ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مهارات الخط العربي ل...>الوصف

مدى توافر مهارات الخط العربي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Arabic Calligraphy Skills for Sixth Graders of Basic Education from the Point of View of their Teachers
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: ابن علي، رضوان عدنان علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 70 - 94
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1282785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخط العربي | مهارات اللغوية | طلبة المرحلة الأساسية | الأداء الخطي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | الكتابة | الخط | Arabic Language | Writing | Calligraphy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر مهارات الخط العربي لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلميهم. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليل المسحي، كما تم إعداد استبانة لجمع البيانات مكونة من (20) فقرة، توزعت على ثلاثة مجالات هي: مجال مهارات عامة شمل (8) فقرات، ومجال مهارات مرافقة أثناء تعليم الخط العربي شمل (5) فقرات، ومجال الأداء الخطي شمل (7) فقرات، وتكونت عينة البحث من (40) معلما من معلمي اللغة العربية الذين يمارسون عملية التعليم بأمانة العاصمة صنعاء، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ومن خلال نتائج الاستبانة تبين أن مهارات الخط العربي متوافرة لدى تلاميذ الصف السادس من مرحلة التعليم الأساسي ما عدا مهارة واحدة فيها ضعف، وفي ضوء النتائج تم اقتراح عدد من التوصيات منها: جعل مادة الخط العربي مادة أساسية في المنهج المدرسي والجامعي، وضرورة إسناد تعليم الخط العربي إلى معلمين من أصحاب المهارات الخطية.

The study aimed to find out the availability of Arabic calligraphy skills for sixth graders of basic education from the point of view of their teachers. To achieve the goal of the study, the descriptive approach used the survey analysis, and a questionnaire was prepared to collect data consisting of (20) items, which were divided into three areas: the domain of general skills that included (8) items, and the domain of accompanying skills during teaching Arabic calligraphy that included (5) items, The field of written performance included (7) paragraphs, and the research sample consisted of (40) teachers of the Arabic language who practice the teaching process in the capital Sana’a, they were chosen by random method. Through the results of the questionnaire, it was found that the skills of Arabic calligraphy are available to the sixth grade students of the basic education stage, except for some skills in which there are weaknesses. Arabic to teachers with written skills.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.