ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج (SAMR) في تنمية مهارات ممارسات التدريس الإلكتروني لدى معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the SAMR Model in Developing Skills E-Teaching Practices for Biology Teachers at the Al-Azhar Secondary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: غلوش، محمد مصطفى (م. مشارك) , الصعيدي، مايسه رمضان عبد القادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 213 - 240
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1282899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | البرامج التدريبية | مادة الأحياء | المهارات التكنولوجية | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | برنامج (SAMR) | ممارسات التدريس الإلكتروني | Training Program | SAMR) Program) | E-Teaching Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إدارة المعرفة المهنية وممارسات التدريس الإلكتروني باستخدام نموذج (SAMR)، وتكونت عينة البحث من (30) معلما ومعلمة من معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمحافظة كفر الشيخ كمجموعة تجريبية واحدة واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة واستخدمت الباحثة عدت أدوات بحثية هي: (الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بممارسات التدريس الإلكتروني - بطاقة ملاحظة أداء الجانب المعرفي لممارسات التدريس الإلكتروني)؛ وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق داله إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الأول الثانوي في القياسين القبلي والبعدي الاختبار التحصيلي لقياس الجانب الأدائي المرتبط بممارسات التدريس الإلكتروني لصالح القياس البعدي.

The aim of the current research is to develop skills e-teaching practices using the SAMR model). Based on the tribal and remote measurements of the same group, the researcher used several research tools: skills - cognitive achievement test associated with e-teaching practices - a note card for the cognitive performance of e-teaching practices); The results of the research resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the first year secondary students in the pre and post measurements in the achievement test related to the performance aspect of electronic teaching practices in favor of the post measurement
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.