| LEADER |
05527nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2041482 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السريع، عبدالله بن محمد سريع
|g Alseraye, Abdullah Mohammed
|e مؤلف
|9 118817
|
| 245 |
|
|
|a علاقة الأخطاء الكتابية بطبيعة أصواتها اللفظية المكتسبة لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Fourth Grade Female Students’ Writing Errors and their Acquired Pronunciations
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2021
|g سبتمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة العلاقة واتجاهها بين الأداء الصوتي للحرف والخطأ الكتابي في كتابته لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وقد استخدم الباحثان المنهج الارتباطي للكشف عن طبيعة العلاقة بين متغيري الأداء الصوتي والخطأ الكتابي. وقد طبقت الدراسة على عينة مكونة من (34) طالبة تم اختيارهن بطريقة عشوائية من مدرسة اختيرت بشكل قصدي من مدراس التعليم العام في مدينة الرياض. ولغرض جمع المعلومات استخدم الباحثان اختبارا للأداء الكتابي واختبارا للأداء الصوتي كأدوات للدراسة. وقد توصل البحث، بعد إجراء التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام معامل بيرسون للارتباط، إلى مجموعة من النتائج تمثلت في التالي: وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متغيري قراءة أصوات الأحرف وكتابتها، وذلك عند مستوى دلالة أقل من 0.05. وظهرت قيمة الارتباط بين المتغيرين تساوي 0.406، أي أن 17% تقريبا من الأداء الكتابي لأصوات الأحرف المستهدفة في الدراسة يمكن التنبؤ به من خلال متغير الأداء الصوتي لها، ومن حيث التحليل النوعي وجد أن مجموعة الأصوات التي يلتبس فيها الخطأ الكتابي بالأداء الصوتي هي (4) أصوات، وهي: الضاد- الظاء- السين- الصاد، وبذا توصي الدراسة بضرورة الاهتمام بالأداء الصوتي للحروف والتركيز على تصحيحه؛ لما له من أثر إيجابي على الأداء الكتابي.
|b This study aimed to identify the nature of the relationship and its direction between the sound performance and the written errors of sounding and writing Arabic letters among fourth graders in primary schools at elementary public Schools, in Saudi Arabia. The researchers used the correlative method to reveal the nature of the relationship between the variables, the written error and the sound pronounciation of the letters. The study was applied to a random sample of (34) female students from a purposefully chosen elementary public school in Riyadh city. For the data collection procedure, the researchers designed and administered two tests (tasks) as the study data collection tools: a written test and a reading test. After conducting a statistical analysis of the data using Pearson Product Moment, the research ended up with the following findings: a positive correlation between the reading test variable, namely between reading sounds of letters and pronouncing them correctly and writing test variable namely, writing the sounds of the letters and pronouncing them correctly at a significance level less than 0.05, where the value of alpha = 0.017, The correlation value between the two variables is 0.406; approximately 17% of the written performance of the letters sounds specified in the study can be predicted by the reading test variable. Further, the qualitative data showed that there are four sounds in which the written error is confused with its pronunciation. Accordingly, the study recommends that primary students’ pronunciation of the aforementioned letters be emphasized and taken care of for its positive impact on the students’ written performance of those letters.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة
|a الاتصال اللغوي
|a النظم الكتابية
|a الأبجدية العربية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a الصفوف العليا
|a الصف الرابع الابتدائي
|a مهارة الكتابة
|a الأخطاء الإملائية
|a اكتساب أصوات اللغة
|b Primary Grades
|b 4th Grade
|b Mispronuncation of Letters
|b Orthographic Errors
|b Language Sounds Acquisition
|
| 700 |
|
|
|9 682677
|a الحمد، نوف بنت فهد
|e م. مشارك
|g Alhamad, Nouf Fahad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 008
|m ع8
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 000
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-000-008-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1284900
|d 1284900
|
