طريقة تقديم نشاط قواعد اللغة العربية في السنة الأولي متوسط والسنة السابعة أساسي من خلال الكتاب المدرسي: دراسة مقارنة بناء علي النظرية الخليلية الحديثة
| المصدر: | اللسانيات |
|---|---|
| الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | مكي، صليحة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 149 - 182 |
| DOI: |
10.38169/0661-012-013-006 |
| ISSN: |
1112-4393 |
| رقم MD: | 1285341 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الطريقة | قواعد اللغة | مقارنة | الكتاب المدرسي | التعليم الأساسي | التعليم متوسط | Method | Fundamental School | First Year of the College | Textbook | Comparison | Grammar
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| ISSN: |
1112-4393 |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية نقدية لتدريس مبحث الفعل من خلال كتاب القواعد المقرر للسنة السابعة من التعليم الأساسي
بواسطة: مكي، صليحة منشور: (2003) -
دراسة تحليلية نقدية لقاعدة الفعل المضارع المبرمجة في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط
بواسطة: ياحي، هشام منشور: (2021) -
توظيف مفاهيم النظرية الخليلية في تقديم الدرس اللغوي: مستوى اللفظة أنموذجا
بواسطة: مكي، صليحة منشور: (2021) -
المبحث التركيبي في الدراسة اللسانية الحديثة بين كتاب "القواعد" للسنة السابعة أساسي وكتاب " اللغة العربية " للسنة الأولى من التعليم المتوسط
بواسطة: قدادره، عبدالسلام منشور: (2005) -
دراسة تحليلية لتمارين القواعد المقررة للسنة الأولي من التعليم المتوسط ومقارنة بالتمارين المبرمجة للسنة السابعة أساسي
بواسطة: لعماري، حبيبة بودلعة منشور: (2007)
