ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين مهارات حل المشكلات...>الوصف

العلاقة بين مهارات حل المشكلات والتشاركية واتخاذ القرار كنواتج تعلم للأنشطة المدمجة القائمة على محفزات الألعاب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في المدارس المصرية اليابانية

العنوان المترجم: The Relationship Between Problem-Solving, Participation and Decision-Making Skills as Learning Outcomes for Blended Activities Based on Game Stimuli Among Primary Stage Students in Egyptian-Japanese Schools
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أحمد عبده عبدالباقي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عزمي، نبيل جاد (م. مشارك), حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 233 - 278
DOI: 10.21608/jsu.2021.223525
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1287641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النشاطات الخاصة | طلاب المرحلة الابتدائية | الألعاب التعليمية | أنشطة التوكسو
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات حل المشكلات | مهارات التشاركية | مهارات اتخاذ القرار | استراتيجية محفزات الألعاب | الأنشطة المدمجة | Problem Solving Skills | Participatory Skills | Decision Making Skills Blended Activities | Gamification Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين مهارات حل المشكلات والتشاركية واتخاذ القرار كنواتج تعلم للأنشطة المدمجة القائمة على محفزات الألعاب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في المدارس المصرية اليابانية عن طريق تصميم الأنشطة المدمجة الخاصة وفقا لاستراتيجية محفزات الألعاب، واعتمد البحث على استخدام المنهج شبه التجريبي والتصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة والقياس القبلي والبعدي على عينة البحث قوامها (30) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المدرسة المصرية اليابانية بدمياط الجديدة، وتم تصميم الأنشطة وفقا لاستراتيجية محفزات الألعاب، وتم تصميم مقياس لقياس مهارات حل المشكلات والتشاركية واتخاذ القرار لهؤلاء التلاميذ. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود ارتباط دال موجب قوي بين درجات التشاركية ودرجات اتخاذ القرار وبين درجات حل المشكلات واتخاذ القرار وبين درجات حل المشكلات ودرجات التشاركية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدارس المصرية اليابانية لتطبيق نمط الأنشطة المدمجة المصممة وفقا لاستراتيجية محفزات الألعاب ومن ثم أوصى الباحث بتطبيق نمط الأنشطة المدمجة وفقا لاستراتيجية محفزات الألعاب لتنمية مهارات حل المشكلات والتشاركية واتخاذ القرار لارتباطهم القوي ببعض لتحسين مهارات تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدارس المصرية اليابانية.

The current research aims to reveal the relationship between problem-solving, participatory and decision-making skills as learning outcomes of blended activities based on gamification strategy among primary students in the Egyptian Japanese schools by designing special blended activities according to gamification strategy. The research was based on the quasi-experimental method, a single group experimental design and pre-post measurement on the research sample consisted of 30 students from the Egyptian-Japanese school in New Damietta. The activities were designed according to the gamification strategy, a scale was designed to measure the problem-solving, participatory, and decision-making skills of these students. The results of the research revealed a strong correlation between participatory and decision-making scores, problem-solving and decision making scores, problem-solving and participation scores among Egyptian-Japanese primary school students to apply the blended activities designed according to the gamification strategy. The researcher then recommended the use of blended activities according to the gamification strategy to develop problem-solving, participatory, and decision making skills (as they are related to each other) to improve skills of primary school students in the Egyptian- Japanese schools.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.