| LEADER |
03993nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2044800 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 683986
|a قاسم، قاسم ارزوقي
|e مؤلف
|g Qasim, Qasim Irzooqi
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التعلم الادماجي في اكتساب المفاهيم التاريخية والتوجهات نحو أهداف الإنجاز لدي طلاب الصف الرابع الأدبي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Engaged Learning Strategy upon Acquisition the Historical Concepts and Achievement Goals Orientations for Fourth-Grade Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية
|c 2019
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 424
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجية التعلم الادماجي في اكتساب المفاهيم التاريخية والتوجهات نحو أهداف الإنجاز لدى طلاب الصف الرابع الأدبي، تم استخدام التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة وذات الاختبار البعدي، اختار الباحث عشوائيا الشعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية التعلم الادماجي، والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلاب (60) طالبا بواقع (30) طالبا في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: الذكاء، المعرفة المسبقة. أعد الباحث أداتا البحث وتمثلا باختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومقياس التوجهات نحو أهداف الإنجاز وأستخدم الباحث الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في متغيري اكتساب المفاهيم التاريخية والتوجهات نحو أهداف الإنجاز.
|b The aim of research was to know The Effect Of Using Engaged Learning Strategy Upon Acquisition The Historical Concepts And Achievement Goals Orientations For Fourth-Grade Secondary School Students, the researcher used the experimental design a partial adjustment of the two experimental and the control groups and with post test. researcher Division chose (A) to represent the experimental group taught according Engaged Learning Strategy, Division (B) to represent the control group taught according to the traditional method ,the sample of students (60) by a school boys (30) students in each division. They equivalent in variables: intelligence, prior knowledge of History. The researcher prepared his research tools as the test of acquisition of historical concepts, and Achievement Goals Orientations scale. The results showed superiority of the experimental group in the acquisition of historical concepts and Achievement Goals Orientations on the control group.
|
| 653 |
|
|
|a المفاهيم التاريخية
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a دافعية الإنجاز
|a طلبة الصف الرابع الأدبي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية التعلم الادماجي
|a اكتساب المفاهيم التاريخية
|a التوجهات نحو أهداف الإنجاز
|b Engaged Learning Strategy
|b Acquisition of Historical Concepts
|b Achievement Goals Orientations
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Misan Researches
|l 030
|m مج15, ع30
|o 2339
|s مجلة أبحاث ميسان
|v 015
|x 6622-1815
|
| 856 |
|
|
|u 2339-015-030-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1287786
|d 1287786
|
