دراسة استطلاعية لأوجه القصور في تحقيق الكفايات الأكاديمية والتدريبية والمهنية والشخصية اللازمة لإعداد معلمة التربية الخاصة في ظل تجربة الدمج الجديدة بالمدارس العادية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر الطالبة المعلمة
| المصدر: | المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات |
| المؤلف الرئيسي: | شقير، زينب محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shokair, Zeinab Mahmoud |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 296 - 320 |
| ISSN: |
1834-2535 |
| رقم MD: | 1291213 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| LEADER | 02978nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2048664 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a شقير، زينب محمود |g Shokair, Zeinab Mahmoud |e مؤلف |9 247725 | ||
| 245 | |a دراسة استطلاعية لأوجه القصور في تحقيق الكفايات الأكاديمية والتدريبية والمهنية والشخصية اللازمة لإعداد معلمة التربية الخاصة في ظل تجربة الدمج الجديدة بالمدارس العادية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر الطالبة المعلمة | ||
| 260 | |b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات |c 2018 |g أبريل | ||
| 300 | |a 296 - 320 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أوجه القصور في تحقيق الكفايات الأكاديمية والتدريبية والمهنية والشخصية اللازمة لإعداد معلمو التربية الخاصة في ظل تجربة الدمج الجديدة بالمدارس العادية بجمهورية مصر العربية من وجهة نظر الطالبة المعلمة. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن مفهوم الكفايات، والكفايات التدريسية والتدريبية، ومعلم التربية الخاصة. وتمثلت أدوات البحث في سؤال مفتوح بهدف حصر أهم المشكلات الواقعية التي تعاني منها الطالبة المعلمة أثناء فترة التدريب الميداني بمدارس الطائف، واستمارة استبانة، وتم تطبقيها على (200) طالبة من قسم التربية جامعة الطائف خلال الفصلين الدراسين الأول والثاني بالعام الدراسي (1435-1436 ه) بالمستويين السابع والثامن. وأشارت نتائج البحث إلى وجود أوجه القصور في الكفايات الأكاديمية والتدريبية التي تقدم للطالبة، والطالبة معلمة المستقبل. وأوصى البحث بضرورة التركيز على تعديل المقررات في لوائح إعداد معلم التربية الخاصة بحيث تركز على وضع ساعات للجانب العملي والتطبيقي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الكفايات الأكاديمية |a التنمية المهنية |a إعداد المعلمين |a معلمو التربية الخاصة |a مدارس الدمج | ||
| 773 | |c 014 |e Arab Journal for Training and Development Research |l 001 |m مج1, ع1 |o 2414 |s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير |v 001 |x 1834-2535 | ||
| 856 | |u 2414-001-001-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1291213 |d 1291213 | ||
عناصر مشابهة
-
الكفايات التربوية والتدريبية والمهنية اللازمة لإعداد معلمة المستقبل فى التربية الخاصة من وجهة نظر الطالبات: دراسة استطلاعية
بواسطة: العمريطي، إيمان بنت إبراهيم محمد منشور: (2017) -
الكفايات اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الحويطي، سمر حسن منشور: (2018) -
مدى تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة في برامج دمج الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: القحطاني، فارس بن حسين بن محمد منشور: (2022) -
الكفايات اللازمة لمعلمي المعوقين عقليا في ظل نظام الدمج ودور كليات التربية في إعدادها
بواسطة: سليمان، خالد رمضان عبدالفتاح منشور: (2011) -
مدي توافر الكفايات المهنية اللازمة لمديري مدارس مرحلة التعليم الأساس من وجهة نظر المعلمين بمحلية كرري
بواسطة: عبدالمولي، ربيعة الرشيد حميدة منشور: (2016)
