ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم الإلكتروني...>الوصف

أثر استخدام التعلم الإلكتروني على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة علم النفس والاجتماع

المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: رضوان، انتصار أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 34 - 59
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1291411
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طلبة المدارس | التعليم الثانوي | علم النفس | علم الاجتماع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام التعلم الإلكتروني على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة علم النفس والاجتماع وبتباع المنهج الشبه تجريبي وتم التحقق من الخائص السيكومترية للمقياس والبرنامج على العينة مبدئية تقدر ب ١٢٩ طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي وقد تم تطبيق الأدوات على العينة الأساسية وعددها 70 طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (٣٥) طالبة من مدرسة أسماء بنت أبي بكر الثانوية بنات بالسويس ومجموعة ضابطة (٣٥) طالبة من مدرسة العاشر الثانوية بنات بالسويس وقد تمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام اختبار t-test وتحليل التباين للقياسات المتكررة واختبارات لمجموعتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون والنسب المئوية وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التحصيل الدراسي في القياس البعدي كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية وذلك في كل من القياس القبلي، والقياس البعدي، والقياس التتبعي في التحصيل الدراسي
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.