ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجيتي التفكير جهريا...>الوصف

أثر إستراتيجيتي التفكير جهريا والتعاقب الحلقي في الفهم القرائي لدى تلامذة الصف الخامس الإبتدائي في مادة القراءة

العنوان بلغة أخرى: Effect of the Strategies of Thinking Openly and Cyclic Succession in the Reading Comprehension of Students in the Fifth Grade in Primary Reading
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: زاير، سعد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسناوي، وسن عباس جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أيلول
الصفحات: 109 - 141
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1292052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | طلبة المرحلة الإبتدائية | إستراتيجية التفكير جهريا | التعاقب الحلقي | الفهم القرائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف أثر استراتيجيتي التفكير جهريا والتعاقب الحلقي في الفهم القرائي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق مرمى البحث اتبع الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لظروف بحثهما واختارا عينة مكونة من (60) ‎تلميذا موزعين على ثلاث مجموعات واحدة ضابطة، واثنتان تجريبيتان، درس أحد الباحثين المجموعات الثلاث مادة القراءة، وبعد الانتهاء من إجراءات التجربة، أعد الباحثان اختبارا للفهم القرائي شمل (30) ‎فقرة من الاختبارات الموضوعية، وبعد تطبيق الاختبار على عينة البحث وتحليل النتائج إحصائيا، اتضح تفوق المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي.

The aim of this research is to know the effect of the strategies of thinking and the cyclic succession in the reading comprehension of the students in the fifth grade of primary. To achieve the goal of the research, the researchers followed the experimental approach to suit their research conditions and selected a sample of 60 students divided into three groups, one control, After the experiment was completed, the researchers prepared a test of reading comprehension (30) of the objective tests. After applying the test on the research sample and analyzing the results statistically, it became clear that the two experimental groups were superior to the group In the reading comprehension test.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.