ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إلكتروني تفاعلي قائ...>الوصف

أثر برنامج إلكتروني تفاعلي قائم على التعلم عن بعد في تحصيل مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Distance Interactive E-Learning Programme for Teaching Arabic Language Skills to Non-Native Speakers
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الصوص، سمير عبدالسلام محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 627 - 678
DOI: 10.36621/0397-008-001-019
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1292367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | اللغة العربية | التعليم الجامعي | المهارات اللغوية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | مهارات اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | البرنامج الإلكتروني | Distance Learning | Live Session | Non-Arabic Speakers | E-Programme
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف أثر برنامج إلكتروني تفاعلي قائم على التعلم عن بعد في تحصيل مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها، حيث شارك الباحث الفرق المختصة في إعداد وبناء البرنامج الإلكتروني المكون من (16) مستوى، إضافة إلى اختبار تصنيفي (محكي المرجع) لصالح الجامعة السعودية الإلكترونية، وتضمن البرنامج جميع مهارات اللغة: (استماع-محادثة-قراءة-كتابة) إضافة إلى الأنماط والتراكيب اللغوية، وتم التأكد من صدق البرنامج والاختبار بعرضه على المختصين. وقد تم تطبيق البرنامج لمدة عام دراسي على مجموعة من الطلبة الأجانب من مختلف الجنسيات: (85) طالبا وطالبة بواقع (12) ساعة أسبوعيا، علما أن الطلبة كانوا من مستويات مختلفة، وقد خلصت الدراسة إلى فاعلية النموذج الإجرائي المتبع في البرنامج لتنفيذ عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بعد، وأوضحت الدراسة المعايير العلمية والأسس لبناء مثل هذه البرامج في ضوئها، ومعايير التدريس من خلال الصفوف الافتراضية للناطقين بغير العربية.

The study aims to explore the effect a distance interactive e learning programme on achieving Arabic language skills to non-native speakers. The researcher participated in the construction and development of the electronic programme which consists of (16) levels. In addition, a classifying test was developed. The programme belongs to the Electronic University of Saudi Arabia. The programme included all the language skills: listening, reading, writing, speaching and grammer. The programme was applied for a year of study to a group of foreign students from different nationalities. 85 students were tested for 12 hours per week using the programme. The students were of different levels. The study concluded the effectiveness of the procedural model used in the program to implement the process of teaching the Arabic language to non-native speakers from a distance. The study identified a practical procedural model for implementation of an electronic programme for teaching Arabic to non-speakers. The study explained the scientific criteria and the bases for developing such programmes. Moreover, the standards of teaching through the virtual classes for non-Arabic speakers were stated.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.