ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الألعاب...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الألعاب اللغوية في تدريس اللغة العربية على تنمية مهارات الحوار لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، سيد السايح حمدان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سقلي، محمد همام هادي (م. مشارك), حامد، نسمة عبدالراضي سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: إبريل
الصفحات: 949 - 980
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1295055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | الاستراتيجيات التدريسية | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب اللغوية | مهارات الحوار | Language Games | Dialogue Kills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الحوار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وذلك باستخدام الألعاب اللغوية، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم ذي المجموعتين المتكافئتين (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)، وبلغت عينة البحث (٧٤) تلميذا من تلاميذ مدرسة محمد محمود أبو عليو الابتدائية التابعة لإدارة فرشوط التعليمية، بمحافظة قنا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة (٣٧) تلميذا، وتجريبية (٣٧) تلميذا. ولتحقيق الغرض من البحث تم إعداد قائمة بمهارات الحوار اللازم تنميتها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وبطاقة ملاحظة لمهارات الحوار، وكذلك كتيب التلميذ مصمم باستخدام الألعاب اللغوية، بالإضافة إلى دليل المعلم. وقد توصل البحث إلى فاعلية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات الحوار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وأوصى بضرورة الاستفادة من قائمة مهارات الحوار والسعي لتنميتها لدى التلاميذ في مراحل تعليمية أخرى.

The aim of the current research is to develop the dialogue Skills of sixth graders of primary school, by using language game. The research followed the quasi-experimental approach based on the design with two equal groups. (The experimental group and the control group). The research sample was (74) students from the Muhammad Mahmoud Abu Aliyu Primary School, Farshut Educational Administration, Qena Governorate, and they were divided into two groups: control (37) students, and experimental (37) students. To achieve the purpose of the research, a list of the dialogue skills was needed to be developed for the sixth graders, a note card for dialogue skills, as well as a student's booklet designed using language game', in addition to the teacher's guide, was prepared. The research found the effectiveness of language games in developing the dialogue skills of the sixth graders, and recommended the necessity of benefiting from the list of dialogue Skills and developing them among students in other educational stages.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.