ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية عظم السمكة ف...>الوصف

فاعلية استراتيجية عظم السمكة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Fishbone Strategy in Teaching Social Studies on Developing Systemic Thinking among Middle School Students in the State of Kuwait
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أحمد، علاء الدين أحمد عبدالراضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Alaa Eldin Ahmed Abdelrady
مؤلفين آخرين: أحمد، ولاء جمعة محمد (م. مشارك) , العنزي، طلال خلف صالح سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 93 - 108
DOI: 10.21608/saep.2022.247302
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1295997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | المنظومة التعليمية | التفكير المنظومي | البرامج التعليمية | تنمية المهارات الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية عظم السمكة | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير المنظومي | المرحلة المتوسطة | Fish Bone Strategy | Teaching Social Studies | Systemic Thinking Skills | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استراتيجية عظم السمكة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، ومواده، وأداته، وتحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، والمنهج التجريبي الذي لا يقتصر على مجرد وصف الظواهر التي يتناولها البحث الحالي، وإنما يدرس متغيرات هذه الظاهرة، ويقوم على أساس إجراء تغير متعمد وبشروط معينة في العوامل التي يمكن أن تؤثر في الظاهرة موضوع الدراسة وهي: مهارات التفكير المنظومي. تمثلت مشكلة البحث في ضعف مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. تحددت مواد البحث في قائمة مهارات التفكير المنظومي اللازم تنميتها لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وكتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة "الوطن العربي قضايا وتحديات وحلول نحو مستقبل عربي أفضل"، والمصاغين وفقا لاستراتيجية عظم السمكة، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفكير المنظومي. توصل الباحث إلى نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار التفكير المنظومي ككل، وأبعاده، لصالح المجموعة التجريبية. نسبة الكسب لبليك كانت مقبولة بصفة عامة في تنمية مهارات التفكير المنظومي. حجم تأثير الاستراتيجية مرتفعا في مهارات التفكير المنظومي، أي أن الاستراتيجية ذات فاعلية في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وبناء على نتائج البحث أوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة المتوسطة على كيفية التدريس باستخدام استراتيجية عظم السمكة، وذلك من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين.

The aim of the current research is to measure the effectiveness of the fishbone strategy in teaching social studies on the development of systemic thinking among seventh-grade intermediate students in the State of Kuwait. The current research relied on the descriptive approach in preparing the theoretical framework for the research, its materials, and tools, analyzing and interpreting the results, presenting recommendations and suggestions, and the quasi-experimental approach, which is not limited to merely describing the phenomena covered by the current research, but rather studies the variables of this phenomenon, and is based on The basis for a deliberate change, under certain conditions, in the factors that can affect the phenomenon under study: Systemic thinking skills. The research problem was the weakness of the systemic thinking skills of seventh graders in the middle school in the State of Kuwait. The research materials were specified in the list of systemic thinking skills that need to be developed among seventh-grade students in the intermediate state in the State of Kuwait, and the student’s handbook and teacher’s guide for the unit "The Arab World: Issues, Challenges and Solutions towards a Better Arab Future", formulated according to the fishbone strategy, and the research tool was a test Systemic thinking skills. The researcher reached the following results: - There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students of the two research groups in the post application of the systemic thinking test as a whole, and its dimensions, in favor of the experimental group. Blake's gain was generally acceptable in developing systemic thinking skills. - The size of the effect of the strategy is high on the skills of systemic thinking, that is, the strategy is effective in developing the skills of systemic thinking among seventh-grade students at the intermediate stage in the State of Kuwait. Based on the results of the research, the researcher recommended the necessity of using the fishbone strategy in teaching social studies in the middle stage, and training social studies teachers in middle schools on how to teach using the fishbone strategy, through holding training courses for teachers.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.