ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الخرائط الذهنية الإلكتر...>الوصف

فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Electronic Mental Maps in Teaching Social Studies on Developing Reflective Thinking among Middle School Students in the State of Kuwait
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أحمد، علاء الدين أحمد عبدالراضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Alaa Eldin Ahmed Abdelrady
مؤلفين آخرين: أحمد، ولاء جمعة محمد (م. مشارك) , الغيث، علي عبدالعزيز علي حبيب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 169 - 185
DOI: 10.21608/saep.2022.247304
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1296057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الثورة الرقمية | التنمية الفكرية | استراتيجيات التعلم | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير التأملي | المرحلة المتوسطة | Electronic Mind Mapping Strategy | Teaching Social Studies | Reflective Thinking Skills | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف السادس بالمرحلة المتوسطة بإحدى مدارس دولة الكويت. اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظرية للبحث، ومواده، وأداته، وتحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، والمنهج شبه التجريبي الذي لا يقتصر على مجرد وصف الظواهر التي يتناولها البحث الحالي، وإنما يدرس متغيرات هذه الظاهرة، ويقوم على أساس إجراء تغير متعمد وبشروط معينة في العوامل التي يمكن أن تؤثر في الظاهرة موضوع الدراسة وهي: مهارات التفكير التأملي. تحددت مشكلة البحث الحالي في ضعف وتدني مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واد البحث وأداته: أعد الباحث مواد البحث، وأداته التاليين: قائمة بمهارات التفكير التأملي، الخرائط الذهنية الإلكترونية لموضوعات وحدة (دول الخليج العربية تتطور حضاريا وسياسيا)، أوراق عمل التلميذ في موضوعات الوحدة المختارة، كتيب التلميذ، دليل المعلم، اختبار مهارات التفكير التأملي. توصل الباحث إلى نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التأملي ككل، وأبعاده، لصالح المجموعات التجريبية. نسبة الكسب لبليك كانت مقبولة بصفة عامة في تنمية مهارات التفكير التأملي. حجم تأثير الاستراتيجية مرتفعا في مهارات التفكير التأملي، أي أن الاستراتيجية ذات فاعلية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف السادس بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وبناء على نتائج البحث أوصى الباحث بضرورة استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، وتدريس معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة المتوسطة على كيفية التدريس باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية، وذلك من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين.

The aim of the current research is to investigate the effectiveness of electronic mental maps in teaching social studies On the development of contemplative thinking among sixth-grade students in the intermediate stage in the State of Kuwait, and the research sample consisted of (60) students from the sixth-grade students in the intermediate stage in one of the schools in the State of Kuwait. The current research relied on the descriptive approach in preparing the theoretical framework for the research, its materials, and tools, analyzing and interpreting the results, presenting recommendations and suggestions, and the quasi experimental approach, which is not limited to merely describing the phenomena covered by the current research, but rather studies the variables of this phenomenon, and is based on The basis for making a deliberate change, under certain conditions, in the factors that can affect the phenomenon under study: the skills of reflective thinking. The problem of the current research is identified in the weakness and low reflective thinking skills of sixth graders in the intermediate stage in the State of Kuwait. The researcher prepared the following research materials and tools: List of reflective thinking skills, electronic mental maps for unit topics (the Arab Gulf countries are developing civilly and politically), student worksheets on the selected unit topics, student’s handbook, teacher’s guide, reflective thinking skills test The researcher reached the following results:- There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students of the two research groups in the post application of the reflective thinking test as a whole, and its dimensions, in favor of the experimental group. Blake's gain was generally acceptable in developing reflective thinking skills -. The size of the effect of the strategy is high in the reflective thinking skills, that is, the strategy is effective in developing the reflective thinking skills of sixth graders at the intermediate stage in the State of Kuwait. Based on the research results, the researcher recommended the necessity of using the electronic mind mapping strategy in teaching social studies at the intermediate stage, and training social studies teachers in middle school schools on how to teach using the electronic mind mapping strategy, through holding training courses for teachers.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.