| LEADER |
04947nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2054105 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2022.247308
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، صالحة عيد سعيد
|g Algamdi, Salha Eid Saed
|e مؤلف
|9 688116
|
| 245 |
|
|
|a أثر تفاعل نموذج سوام "SWOM" مع نمط السيادة المخية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Interaction of the SWOM Model with the Pattern of Cerebral Dominance in Teaching Biology to Develop Future Thinking Skills for Female Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 300
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تعرف أثر تفاعل نموذج سوام (SWOM) مع نمط السيادة المخية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تبنى البحث المنهج التجريبي والتصميم التجريبي العاملي (2 *3)، وقد تكونت عينة البحث من (٣٦) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في محافظة بيشة، قسمت عشوائيا إلى (٦) مجموعات، وتمثلت مواد وأدوات البحث في دليل المعلمة وآخر للطالبة وفق نموذج سوام (SWOM)، واختبار في مهارات التفكير المستقبلي، ومقياس تورانس للسيادة المخية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات اللاتي يدرسن بنموذج سوام واللاتي درسن بالطريقة المعتادة في مهارات التفكير المستقبلي لصالح الطالبات اللاتي درسن بنموذج سوام، بينما أشارت نتائج البحث إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطالبات في مجموعة النمط الأيمن والنمط الأيسر والنمط المتكامل في مهارات التفكير المستقبلي، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المتوسطات الداخلية لدرجات الطالبات عينة البحث في التفكير المستقبلي.
|b Research is to know the effect of the interaction of the SWOM model with the pattern of cerebral dominance in teaching biology to develop future thinking skills for female secondary school students. 36) A female student from the first year of secondary school in Bisha governorate, was randomly divided into (6) groups, and the research materials and tools were represented in the teacher’s guide and another for the student according to the SWOM model, and a test of future thinking skills, And Torrance measure of brain sovereignty, and the results of the research resulted in finding a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the students who study using the Swam model and those who studied in the usual way in the skills of future thinking in favor of the students who studied with the Swam model, while the results of the research indicated that there were no differences Statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the students in the group of the right-hand, the left-style and the integrated pattern in the skills of future thinking, and that there were no statistically significant differences at the level (0.05) between the internal averages of the scores of the students of the research sample in future thinking.
|
| 653 |
|
|
|a التطور المنهجي
|a أنماط التفكير العلمي
|a التنمية التعليمية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a مواكبة تطورات المستقبل
|
| 692 |
|
|
|a نموذج سوام (SWOM)
|a السيادة المخية
|a مهارات التفكير المستقبلي
|b SWOM Model
|b Cerebral Dominance
|b Future Thinking Skills
|
| 700 |
|
|
|a الميهي، رجب السيد عبدالحميد
|g Al-Meehy, Ragab Al-Sayed
|e م. مشارك
|9 173398
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 143
|m ع143
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-143-010.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_247308.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1296137
|d 1296137
|
