فعالية برنامج قائم على نظرية المرونة المعرفية لتنمية مهارات مناصرة الذات واتخاذ القرار للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on the Theory of Cognitive Flexibility to Develop Self-Advocacy and Decision-Making Skills for Deaf Students in the Preparatory Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عثمان، أشرف صلاح أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Othman, Ashraf Salah Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج37, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 155 - 228 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2022.142388.1221 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1299111 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المرونة المعرفية | مناصرة الذات | اتخاذ القرار | الصم | Cognitive Flexibility | Self-Advocacy | Decision-Making | Deaf
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04422nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2057549 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2022.142388.1221 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عثمان، أشرف صلاح أحمد |g Othman, Ashraf Salah Ahmed |e مؤلف |9 410918 | ||
| 245 | |a فعالية برنامج قائم على نظرية المرونة المعرفية لتنمية مهارات مناصرة الذات واتخاذ القرار للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of a Program Based on the Theory of Cognitive Flexibility to Develop Self-Advocacy and Decision-Making Skills for Deaf Students in the Preparatory Stage | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 155 - 228 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على نظرية المرونة المعرفية في تنمية مهارات مناصرة الذات واتخاذ القرار للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من (32) تلميذا وتلميذة من التلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (16) تلميذا وتلميذة، والأخرى ضابطة (16) تلميذا وتلميذة، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (14- 17) سنة، ودرجة ذكائهم بين (90 - 100) درجة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات مناصرة الذات، ومقياس مهارات اتخاذ القرار (إعداد الباحث)، وتم تطبيق البرنامج القائم على نظرية المرونة المعرفية على مدار (20) جلسة، وذلك على مدى (7) أسابيع تقريبا بواقع (3) جلسات أسبوعيا، وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج القائم على نظرية المرونة المعرفية في تنمية مهارات مناصرة الذات واتخاذ القرار للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية، وقد أوصى البحث بضرورة تضمين مهارات مناصرة الذات واتخاذ القرار بمناهج الصم بالمرحلة الإعدادية. |b The research aimed to measure the effectiveness of a program based on the theory of cognitive flexibility on developing self-advocacy and decision-making skills for deaf students in the preparatory stage. The research sample consisted of (32) deaf male and female students in the preparatory stage. They were divided into two groups, one of them is experimental (16) male and female, and the other is control (16) male and female students, their ages ranged between (14-17) years, and their intelligence degree ranged between (90-100) degrees. The research tools were the scale of self-advocacy skills, and decision-making skills (prepared by the researcher). The program based on the theory of cognitive flexibility was applied over a period of (20) sessions, over a period of approximately (7) weeks, with (3) sessions per week. The results of the research revealed the effectiveness of the program based on the theory of cognitive flexibility on developing self-advocacy and decision-making skills for deaf students in the preparatory stage. The research recommended the necessity of including self-advocacy and decision-making skills in the curricula of the deaf in the preparatory stage. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a فعالية الذات |a التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية |a المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a المرونة المعرفية |a مناصرة الذات |a اتخاذ القرار |a الصم |b Cognitive Flexibility |b Self-Advocacy |b Decision-Making |b Deaf | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 003 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 003 |m مج37, ع3 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 037 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-037-003-003.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_252063.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1299111 |d 1299111 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى الصم من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: زيدان، سارة حسن محمد حسن منشور: (2021) -
فاعلية برنامج في الدراسات الاجتماعية قائم على نظرية التعلم الاجتماعي باستخدام خرائط السلوك على تنمية مهارات التواصل الاجتماعي للتلاميذ الصم بالحلقة الإعدادية
بواسطة: خضراوي، زين العابدين شحاته منشور: (2020) -
فعالية برنامج قائم على استراتيجيات إدارة الذات في تحسين مهارات إدارة الذات لدى الأطفال الصم
بواسطة: الهادي، مروة السيد علي منشور: (2019) -
برنامج مقترح قائم على النظام الذكي في معالجة المعرفة لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية بعض مهارات التفكير المركب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً
بواسطة: علي، نجاة عفيفي حامد منشور: (2021) -
تطوير مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية في ضوء نظرية العبء المعرفي
بواسطة: بدر، رباب ناصر محمد عبده منشور: (2021)
