يجب تسجيل الدخول أولا
أثر أنموذج Swartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Swartz Model in the Development of Critical Thinking among Students of the Institute of Fine Arts in the Subject of Aesthetics |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | جمال، أسيل رعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Jamal, Aseel Raad |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، فاطمة محمد (م. مشارك) , إسماعيل، إسماعيل خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع115 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 262 - 280 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1300755 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج Swartz | التفكير الناقد | علم الجمال | Swartz Model | Critical Thinking | Aesthetics
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05404nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2059245 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 690390 |a جمال، أسيل رعد |e مؤلف |g Jamal, Aseel Raad | ||
| 245 | |a أثر أنموذج Swartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال | ||
| 246 | |a The Effect of the Swartz Model in the Development of Critical Thinking among Students of the Institute of Fine Arts in the Subject of Aesthetics | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2022 | ||
| 300 | |a 262 - 280 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة للتعرف على (أثر أنموذج Swartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال). اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي وتكونت عينة الدراسة من طلبة معهد الفنون الجميلة، الصف الرابع قسم المسرح البالغ عددهم (20) طالبا وطالبة تم اختيارها بصورة قصدية توزع الطلبة على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية .تم إعداد الخطط على وفق أنموذج (Swartz) وتم التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث وتم وضع الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الناقد، وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على طلبة الدراسة بعد تنفيذ التجربة لتحقيق هدف البحث وللوصول إلى نتائج البحث استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية برنامج (spss) وكانت أهم نتائج البحث منها: إن تفوق طلبة المجموعة التجريبية اللذين يدرسون مادة علم الجمال وفق أنموذج (Swartz) على طلبة المجموعة الضابطة اللذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية يعزى إلى خطوات أنموذج (Swartz) التي تسهم في تنمية التفكير والمفاهيم لوقت أطول. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها يمكن التوصية بالآتي: استخدام النماذج الحديثة في رفد العملية التعليمية ودعم عملية التدريس بإمكان هذه النماذج إيصال المواد الدراسية إلى أذهان الطلبة واستبقائها. وعليه تقترح الباحثة بإجراء دراسة انموذج Swartz في متغيرات أخرى منها: -أثر أنموذج شوارتز (Swartz) في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة تاريخ الفن. |b The study aimed to identify (the effect of the Swartz model on developing critical thinking among students of the Institute of Fine Arts in Aesthetics). The researcher adopted the experimental design, and the study sample consisted of the students of the Institute of Fine Arts, fourth grade, the theater department, who numbered (20) male and female students, who were deliberately selected. The students were divided into two groups, one of them is control and the other is experimental. The two groups of research were equal, and the pre and post test for critical thinking was set, and after making sure of its validity and stability, it was applied to the study students after carrying out the experiment to achieve the goal of the research . The most important results of the research ,including: The superiority of the experimental group students who study aesthetics according to the (Swartz) model over the students of the control group who study the same material in the traditional way is due to the steps of the (Swartz) model that Contribute to the development of thinking and concepts for a longer time. In light of the results that have been reached, the following can be recommended: - Using modern models to supplement the educational process and support the teaching process. These models can deliver study materials to the minds of students and keep them .Accordingly, the researcher suggests conducting a study of the Swartz model in other variables, including: The effect of the (Swartz) model (in the achievement of the students of the Institute of Fine Arts in the subject of Art History. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مهارات التفكير |a التربية الفنية |a التحصيل المعرفي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a أنموذج Swartz |a التفكير الناقد |a علم الجمال |b Swartz Model |b Critical Thinking |b Aesthetics | ||
| 700 | |a عبدالله، فاطمة محمد |g Abdullah, Fatima Muhammad |e م. مشارك |9 267378 | ||
| 700 | |9 690393 |a إسماعيل، إسماعيل خليل |e م. مشارك |g Ismail, Ismail Kalil | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 115 |m ع115 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-115-015.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1300755 |d 1300755 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب قسم القانون بكليات عنيزة
بواسطة: الرعوجى، سعد بن عبيد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية مخطط فن Venn في تنمية التفكير التنسيقي لدى طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة تاريخ الفن المعاصر
بواسطة: عبدالأمير، زهراء نجم منشور: (2022) -
أثر استراتيجية باير في اكساب مهارات التصميم الطباعي لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة فن الإعلان
بواسطة: محمود، حنان شاكر منشور: (2024) -
أثر استراتيجية "K. W. L." في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة قسم التربية الفنية بمادة التذوق الفني
بواسطة: عبدالله، هبة رعد منشور: (2023) -
التحقق من أنموذج سببي مقترح لتفسير العلاقة بين التفكير ما وراء المعرفي والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية في ضوء توجهاتهم الهدفية
بواسطة: الرواشدة، أمين لافي حماد منشور: (2024)
