ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج Swartz في تنمية الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر أنموذج Swartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Swartz Model in the Development of Critical Thinking among Students of the Institute of Fine Arts in the Subject of Aesthetics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جمال، أسيل رعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jamal, Aseel Raad
مؤلفين آخرين: عبدالله، فاطمة محمد (م. مشارك) , إسماعيل، إسماعيل خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 262 - 280
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1300755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | التربية الفنية | التحصيل المعرفي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج Swartz | التفكير الناقد | علم الجمال | Swartz Model | Critical Thinking | Aesthetics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على (أثر أنموذج Swartz في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة علم الجمال). اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي وتكونت عينة الدراسة من طلبة معهد الفنون الجميلة، الصف الرابع قسم المسرح البالغ عددهم (20) طالبا وطالبة تم اختيارها بصورة قصدية توزع الطلبة على مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية .تم إعداد الخطط على وفق أنموذج (Swartz) وتم التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث وتم وضع الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الناقد، وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على طلبة الدراسة بعد تنفيذ التجربة لتحقيق هدف البحث وللوصول إلى نتائج البحث استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية برنامج (spss) وكانت أهم نتائج البحث منها: إن تفوق طلبة المجموعة التجريبية اللذين يدرسون مادة علم الجمال وفق أنموذج (Swartz) على طلبة المجموعة الضابطة اللذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية يعزى إلى خطوات أنموذج (Swartz) التي تسهم في تنمية التفكير والمفاهيم لوقت أطول. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها يمكن التوصية بالآتي: استخدام النماذج الحديثة في رفد العملية التعليمية ودعم عملية التدريس بإمكان هذه النماذج إيصال المواد الدراسية إلى أذهان الطلبة واستبقائها. وعليه تقترح الباحثة بإجراء دراسة انموذج Swartz في متغيرات أخرى منها: -أثر أنموذج شوارتز (Swartz) في تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة بمادة تاريخ الفن.

The study aimed to identify (the effect of the Swartz model on developing critical thinking among students of the Institute of Fine Arts in Aesthetics). The researcher adopted the experimental design, and the study sample consisted of the students of the Institute of Fine Arts, fourth grade, the theater department, who numbered (20) male and female students, who were deliberately selected. The students were divided into two groups, one of them is control and the other is experimental. The two groups of research were equal, and the pre and post test for critical thinking was set, and after making sure of its validity and stability, it was applied to the study students after carrying out the experiment to achieve the goal of the research . The most important results of the research ,including: The superiority of the experimental group students who study aesthetics according to the (Swartz) model over the students of the control group who study the same material in the traditional way is due to the steps of the (Swartz) model that Contribute to the development of thinking and concepts for a longer time. In light of the results that have been reached, the following can be recommended: - Using modern models to supplement the educational process and support the teaching process. These models can deliver study materials to the minds of students and keep them .Accordingly, the researcher suggests conducting a study of the Swartz model in other variables, including: The effect of the (Swartz) model (in the achievement of the students of the Institute of Fine Arts in the subject of Art History.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.