ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ما وراء المعرفة لدي طلبة جامع...>الوصف

ما وراء المعرفة لدي طلبة جامعة القادسية

العنوان بلغة أخرى: Measuring Prospective Memory among Students of Al-Qadisiyah University
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: رشيد، فارس هارون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rashid, Fares Haroun
مؤلفين آخرين: مطر، عمار ساجد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 314 - 338
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1305187
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | جامعة القادسية | المعرفة البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم النفس التربوي | المعرفة | ما وراء المعرفة | Educational Psychology | Knowledge | Metacognition
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد مفهوم ما وراء المعرفة أحد المفاهيم الحدثية وأول من أشار إليه (Flavell, 1979) في علم النفس وذلك لارتباطه بالذكاء البشري حيث يساعد الأفراد على أن يصبحوا متعلمين ناجحين وقد طوره من خلال مجموعة من العمليات المتضمنة في معرفة أن الفرد يؤديها ويعرف المعرفة، لذلك يخطط وينفذ ويلاحظ وينفذ النتائج. هذا يعني أن الفرد يلاحظ فهمه ومعرفته للاستراتيجيات التي تعزز عملية التعلم. إذ تزخر الكتابات التربوية المعاصرة بتدفق من المفاهيم المستحدثة التي تعبر عن مفاهيم ثرية ذات مدلولات تهتم بالفكر وكيفية عمل العقل، فإن المعرفة وما وراء المعرفة مفهومين من أكثر المفاهيم أهمية تواترا في الدراسات والأبحاث المتعلقة بعملية التعليم والتعلم بوجه عام وفي المناهج وطرق التدريس بوجه خاص. وصيغت أهداف البحث الحالي من خلال قياس ما وراء المعرفة لدى طلبة جامعة القادسية والتعرف دلالة الفروق في ما وراء المعرفة لدى طلبة جامعة القادسية على وفق متغير النوع (الذكور، والإناث)، طبق الباحثان المقياس التي تم إعداده على عينة مكونة من (400) طالبا وطالبة من كليات جامعة القادسية للعام الدراسي 2020- 2021/ الدراسة الصباحية تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية وبالأسلوب المتناسب وبنسبة (100%) من مجتمع البحث وبواقع (180) من الذكور و(220) من الإناث، وبعد جمع البيانات تم معالجتها باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج البحث أن طلبة جامعة القادسية من كلا الجنسين يتمتعون بما وراء المعرفة وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا لدى الطلبة جامعة القادسية في متغير ما وراء المعرفة على وفق متغير النوع (الذكور، والإناث) وخرج البحث بمجموعة من التوصيات التي تتسق مع نتائج البحث الحالي.

Metacognition is a relatively new psychological concept that pertains to intelligence and learning, monitors, and executes outcomes. The person documents his understanding and experience with learning strategies. Modern educational literature is full of current notions with rich connotations about thought and the mind. In teaching and learning studies, curriculum, and teaching methods, knowledge and metacognition are key terms. This study aimed to measure students' metacognition at Al- Qadisiya University and examine gender-based inequalities. The researchers tested 400 students. A student from the University of Al- Qadisiya colleges for the academic year 2020-2021/morning study was selected using a random stratified method and proportionate method, as well as by (100%) of the research community, (180) males, and (220) females. After collecting the data, it was analyzed using appropriate statistical techniques. Metacognition does not differ by gender among University of Al-Qadisiya students (males and females), according to the research, the study made recommendations.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.