| LEADER |
04922nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2067221 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 693861
|a السلمي، محمد بن عبدالحميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإيجابي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program in Developing Positive Thinking for Pupils with Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في تنمية التفكير الإيجابي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مدينة مكة المكرمة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) تلميذا من الملتحقين ببرامج صعوبات التعلم في متوسطة اليمامة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (١٥) طالبا، والمجموعة الضابطة (١٥) طالبا، وقام الباحثان بتصميم مقياس التفكير الإيجابي وبناء وإعداد البرنامج التدريبي بما يتناسب مع عينة الدراسة، وأسفرت النتائج إلى تحسن التفكير الإيجابي لطلاب ذوي صعوبات التعلم، كما كشفت نتائج الدراسة أن أكثر الأبعاد تحسنا "الإيجابية نحو الذات"، يليها بعد "المشاعر الإيجابية"، ثم بعد "التفاؤل"، وأخيرا بعد "الإيجابية نحو الآخرين"، وأسفرت النتائج أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في أبعاد التفكير الإيجابي على مقياس التفكير الإيجابي والتي تعزى للبرنامج، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد التفكير الإيجابي على مقياس التفكير الإيجابي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.
|b The current study aimed to identify the effectiveness of a training program on developing positive thinking among a sample of pupils with learning difficulties in the city of Makkah, the study sample consisted of (30) pupils enrolled in the learning difficulties program in Alyamamah intermediate school, and they were divided into two groups: the experimental group (15) pupils, and the control group (15) pupils, the researcher designed a measure of positive thinking, and designed and constructed the training program in consistent with the study sample, and the results of the study showed that the most improved dimension is “positivity towards self” followed by the dimension of “positive feelings”, and then the dimension of “optimism” and finally the dimension of "positivity towards others". The results also showed that there are statistically significant differences at the level of statistical function (0.05) between the scores grades of the experimental and control groups in the dimensions of positive thinking on the positive thinking measure which attributed to the program. Also revealed the existence of statistically significant differences at the level of statistical function (0.05) between the scores grades of the experimental group members in the dimensions of the positive thinking, on positive thinking measure in the pre and post measurements for post-measurement.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الهمم
|a التربية الخاصة
|a التنمية العقلية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الإيجابي
|a صعوبات التعلم
|a تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
|a برنامج تدريبي
|b Positive Thinking
|b Learning Disabilities
|b Pupils with Learning Difficulties
|b Training Program
|
| 700 |
|
|
|a القحطاني، فارس بن حسين بن محمد
|g Al-Gahtani, Faris Hussin Mohammed
|e م. مشارك
|9 499437
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Arab Journal for Educational and Social Studies
|l 019
|m ع19
|o 0804
|s المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-614X
|
| 856 |
|
|
|u 0804-000-019-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1308153
|d 1308153
|
