ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على خ...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة علم النفس لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed Program Based on Thinking Maps to Develop Visual Thinking Skills in Psychology Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: غنايم، هبة محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanayem, Heba Mohamed Hassan
مؤلفين آخرين: الكلية، نجلاء عبدالله إبراهيم (مشرف) , عبدالوهاب، عبير شفيق محمد (مشرف) , أبو علي، ماجدة حسين حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 157 - 191
DOI: 10.21608/jfes.2022.243784
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1308642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الخرائط الذهنية | التفكير البصري | المهارات المعرفية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خرائط التفكير | مهارات التفكير البصري | Thinking Maps | Visual Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط التفكير لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة علم النفس لدي طلاب المرحلة الثانوية. وقد تكونت عينة الدراسة من (70) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي، تنقسم إلى مجموعتين الأولي "تجربية" وتتكون من (35) طالب درسوا مقرر علم النفس باستخدام برنامج الأنشطة القائم على خرائط التفكير لتنمية مهارات التفكير البصري، والأخرى ضابطة تتكون (٣٥) طالب درسوا باستخدام الطريقة التقليدية. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: أداة المعالجة التجريبية وتتمثل في: البرنامج المقترح القائم على خرائط التفكير (إعداد الباحثة)، أداة القياس وتقويم وتشمل اختبار مهارات التفكير البصري (إعدادا الباحثة) وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق دال إحصائيا عند مستوي دلاله (0.01) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي الاختبار مهارات التفكير البصري لصالح للمجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت إليه نتائج الدراسة فقد أوصت بما يلي: -الاهتمام بتدريس مناهج علم النفس بمختلف مراحل التعليم في ضوء خرائط التفكير. -عقد دورات تدريبيه لمعلمي علم النفس أثناء الخدمة، لتبصيرهم بمهارات التفكير البصري وتدريبهم عليها وصقلها، حتى ينعكس ذلك على اهتمامهم بها عند تدريس علم النفس لطلابهم بالمرحلة الثانوية، باستخدام أساليب شائقه ومتنوعة. -ضرورة عقد ورشات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لتعريفهم "خرائط التفكير" وكيفية تطبيقها في الغرفة الصفية ضمن برامج تدريب وأعداد المعلمين. -التركيز علي تضمين مهارات التفكير البصري ضمن أهداف تدريس علم النفس في جميع مراحل التعليم الثانوي بما يتناسب مع المستوي العقلي لكل مرحلة.

The objectives of the present study are to: The present study aimed to: identify The effectiveness of a proposed program based on thinking maps to develop visual thinking skills in the subject of psychology in secondary school students. Sample of the study: students may study sample consisted of 70 students from the second grade secondary students, divided into two groups first. " experimental "and is made up of 35 students studied psychology course using the suggested program based on thinking maps, and the other officer made up (35) student studied using the traditional method The instruments of the study: The experimental processing tool consists of: The proposed program based on thinking maps prepared by the researcher -Measurement and calibration tool include: Visual thinking skills test preparation / researcher. Results of the study: "There is a statistically significant difference between the average scores of students of the experimental and control groups in the post application of the test of good visual thinking to the experimental service, to enlighten them with visual thinking skills and to train them and refine them, so that reflected on their interest in teaching psychology to their students at the secondary stage, using interesting and diverse methods.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.