Evaluate the Relationship between Achievement Motivation and Family Education for Iraqi High School Students
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم العلاقات بين دافع الإنجاز والتربية الأسرية لطلبة المدارس الثانوية العراقية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | التميمي، فوزي محمد رضا محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tamimi, Fawzi Mohammed Reza Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | جمعة أكرم حسن مطلق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 1334 - 1350 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1312132 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييم | دافع الإنجاز | التربية الأسرية | Evaluation | Achievement Motivation | Family Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
23
| المستخلص: |
هدفت الدراسة هنا إلى العمل على تقييم وإعداد برنامج إرشادي لجميع المدربين للتدريب على المهارات الأكاديمية المناسبة لطلاب المدارس الثانوية العراقية، مع التحقيق والمعرفة بمدى الفاعلية والعلاقة بين الدافع للإنجاز والتحصيل الدراسي. تكونت عينة الدراسة هنا من (28) طالب وطالبة ثانوي في إحدى المدارس العراقية في العاصمة بغداد، وتم تقسيمهم إلى قسمين متساويين، وهذا الجزء يمثل هؤلاء الأفراد كمجموعة ضابطة فيها، (١٤) ذكور وإناث. وطالبة في القسم الثاني من المجموعة التجريبية وعددهم (١٤) طالبا وطالبة. عمل الباحثان على تدريب تم اختيار مجموعة تجريبية على البرنامج التدريبي، والذي يتكون من (11-12) جلسة، مدة كل منها ساعة واحدة، بينما لم يتلق أي من أفراد المجموعة الضابطة أي تدريب. تم استخدام البيانات هنا إحصائيا باستخدام طريقة التحليل أحادي العامل قياس أثر البرنامج التدريبي المقترح على مستوى دافعية الإنجاز، ومتوسط مستوى التحصيل الدراسي لعينة الدراسة البحثية. The study here aimed to work on evaluating and preparing a mentoring program for all trainers to train on appropriate academic skills for Iraqi high school students, with investigation and knowledge of the extent of effectiveness and the relationship between the motivation for achievement and academic achievement, The study sample here consisted of (28) secondary students in one of the Iraqi schools in the capital, Baghdad, It was divided into two equal parts, and this first part represents these individuals as the control group in it, (14) male and female students in the second section of the experimental group, and they were (14) students as well. The two researcher worked on training that selected experimental group on the training program, which consists of (11-12) sessions, each one hour long, while none of the control group members received any training. Data here were used statistically using the single-factor analysis method Measuring the impact of the proposed training program on the level of achievement motivation, and the average academic achievement level of the research study sample. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-2284 |
عناصر مشابهة
-
Academic Delay of Gratification and its Relationship to Motivational Determinants, Academic Achievement, and Study Hours among Omani High School Students : A Path Analysis
بواسطة: Abd Alfattah, Sabry M. منشور: (2015) -
The Relationship between Self-efficacy Motivation and Academic Achievement of Undergraduate Students In Yemen
بواسطة: Saif, Abd Alsalam Dael Amer منشور: (2014) -
The Relationship between Motivation and the Achievement of the Intermediate Students in Tabouk Public Schools
بواسطة: Al Enezi, Mansour Abd Alatif منشور: (2010) -
An Investigation of the Relationship between EFL Young Learners' Intrinsic Motivation and their Achievement of Vocabulary
بواسطة: Ahmed, Wesam Nabil Hamdy منشور: (2020) -
The Effect of Using Blended Learning Approach on Achievement, Social Communication Skills and Motivation towards Learning among Undergraduate Students at the School of Educational Sciences in the University of Jordan
بواسطة: الصبان، رلى حمدي إبراهيم منشور: (2020)
