ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه مدارس التع...>الوصف

المعوقات التي تواجه مدارس التعليم الديني والدراسات الإسلامية في توظيف التعلم الإلكتروني من وجهة نظر مدرسيهم ومدى كفاياتهم له واتجاهات طلبتهم نحوه في ظل جائحة كورونا "كوفيد-19"

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles Facing Religious Education and Islamic Studies Schools in Employing E-Learning from the Point of View of their Teachers, The Extent of their Competencies for it, and the Attitudes of their Students towards it in Light of the Corona Pandemic "Covid-19"
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: العاني، محمد عبدالقهار داود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Muhammed Abdulqahar
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1370 - 1410
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1312146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الديني | التعلم الإلكتروني | الكفايات التكنولوجية | الموارد البشرية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الديني | التعلم الإلكتروني | المعوقات | الكفايات | الاتجاهات | Religious Education | E-Learning | Obstacles | Competencies | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى الكشف عن المعوقات التطبيقية للتعليم الإلكتروني التي تواجه مدرسي ومدرسات التعليم الديني والدراسات الإسلامية من وجهة نظرهم، ومستوى كفاياتهم في استخدامه والتي تؤهلهم لتنفيذه، واتجاهات طلبتهم نحوه، وبيان دور عدد من المتغيرات التي تساعد على تطبيقه في ثانويات التعليم الديني، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من مدرسي ومدرسات التعليم الديني والبالغ عددهم (2800) مدرس ومدرسة، وتألفت عينة الدراسة بالطريق العنقودية العشوائية من (٦٠٠) مدرس ومدرسة و(200) طالب وطالبة، واستخدمت الاستبانة ومقياس الاتجاه كأدوات لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها.

This study aimed to uncover the applied obstacles to e-learning that face teachers of religious and Islamic studies from their point of view, their level of competence in its use that qualify them for its implementation, and the attitudes of their students towards it, and to clarify the role of a number of variables that help to apply it in secondary schools of religious education, and the study was approved. The descriptive, analytical and correlative approach, and the study population consisted of teachers of religious education, whose number is (2,800) teachers and schools, and the study sample by random cluster method consisted of (550) teachers and schools, and the questionnaire and the trend scale were used as tools to collect data after verifying its validity and reliability.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.