ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الجامعات الأردنية في دعم ا...>الوصف

دور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Jordanian Universities in Supporting Education Requirements from the Perspectives of the Students
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الطراونة، عيسى عبدالوهاب سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tarawneh, Esa Abdelwahab
مؤلفين آخرين: السبوع، ماجدة خلف خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 73 - 82
DOI: 10.34028/1964-005-001-006
ISSN: 2415-4067
رقم MD: 1313507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
المستوى الجامعي | الاقتصاد المعرفي | الثورة البشرية | القيم الريادية | الفرض الوظيفية | سوق العمل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الريادة | التعليم الريادي | الجامعات الأردنية | Entrepreneurship | Entrepreneurial Education | Jordanian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من طلبة جامعة مؤتة الملتحقين ضمن برنامج ريادة الأعمال خلال العام 2019 -2020 والبالغ عددهم (200) طالب وطالبة، واستخدمت الاستبانة لجمع بيانات الدراسة، وتضمنت أربعة أبعاد هي: (دعم القيادة والإدارة، الموارد البشرية، نشر ثقافة الريادة، المتطلبات التنظيمية)، ولقد تم التحقق من مؤشرات صدقها وثباتها، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج جاءت على النحو الآتي: دور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي جاء وعلى المستوى الكلي بدرجة متوسطة، وعلى مستوى المجالات جاء بعد نشر ثقافة الريادة في المرتبة الأولى، وبدرجة مرتفعة، يلي ذلك بعد "دعم القيادة والإدارة"، وبدرجة مرتفعة أيضا، وجاء في المرتبة الثالثة بعد "الموارد البشرية"، وبدرجة متوسطة، وجاء بالمرتبة الرابعة والأخيرة بعد المتطلبات التنظيمية وبدرجة متوسطة أيضا. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الطلبة لدور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي وفقا لمتغير (الجنس) حيث أظهرت النتائج وجود فروقات تعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات العلمية.

The current study aims to identify the role of Jordanian universities in supporting education requirements, from perspectives of the students. The study is applied to a random sample consisting of (200) male and female students from Mut'ah University, within the program of Business Entrepreneurship for the academic year 2019-2020. The questionnaire is used to collect study data. The questionnaire includes four dimensions: (leadership and management support, human resources, entrepreneurship culture promotion, organizational requirements), and its validity and stability indicators were verified. The results of the study show: The role of Jordanian universities in supporting education requirements is medium. At the level of domain, the ''entrepreneurship culture'' comes first, with a high degree, followed by "leadership and management support", with a high degree, and the third "human resources", with a medium degree, and in fourth place is the ''organizational requirements'' with a medium degree. There is no statistically significant differences in students estimates of the role of Jordanian universities in supporting education requirements attributed to the variables of gender, but there are statistically significant differences attributed to the variables of scientific faculties.
ISSN: 2415-4067

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.