| LEADER |
04767nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2072925 |
| 024 |
|
|
|3 10.34028/1964-005-001-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الطراونة، عيسى عبدالوهاب سليم
|g Al-Tarawneh, Esa Abdelwahab
|e مؤلف
|9 135766
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي من وجهة نظر الطلبة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Jordanian Universities in Supporting Education Requirements from the Perspectives of the Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|c 2022
|g حزيران
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من طلبة جامعة مؤتة الملتحقين ضمن برنامج ريادة الأعمال خلال العام 2019 -2020 والبالغ عددهم (200) طالب وطالبة، واستخدمت الاستبانة لجمع بيانات الدراسة، وتضمنت أربعة أبعاد هي: (دعم القيادة والإدارة، الموارد البشرية، نشر ثقافة الريادة، المتطلبات التنظيمية)، ولقد تم التحقق من مؤشرات صدقها وثباتها، كما توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج جاءت على النحو الآتي: دور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي جاء وعلى المستوى الكلي بدرجة متوسطة، وعلى مستوى المجالات جاء بعد نشر ثقافة الريادة في المرتبة الأولى، وبدرجة مرتفعة، يلي ذلك بعد "دعم القيادة والإدارة"، وبدرجة مرتفعة أيضا، وجاء في المرتبة الثالثة بعد "الموارد البشرية"، وبدرجة متوسطة، وجاء بالمرتبة الرابعة والأخيرة بعد المتطلبات التنظيمية وبدرجة متوسطة أيضا. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات الطلبة لدور الجامعات الأردنية في دعم التعليم الريادي وفقا لمتغير (الجنس) حيث أظهرت النتائج وجود فروقات تعزى لمتغير الكلية ولصالح الكليات العلمية.
|b The current study aims to identify the role of Jordanian universities in supporting education requirements, from perspectives of the students. The study is applied to a random sample consisting of (200) male and female students from Mut'ah University, within the program of Business Entrepreneurship for the academic year 2019-2020. The questionnaire is used to collect study data. The questionnaire includes four dimensions: (leadership and management support, human resources, entrepreneurship culture promotion, organizational requirements), and its validity and stability indicators were verified. The results of the study show: The role of Jordanian universities in supporting education requirements is medium. At the level of domain, the ''entrepreneurship culture'' comes first, with a high degree, followed by "leadership and management support", with a high degree, and the third "human resources", with a medium degree, and in fourth place is the ''organizational requirements'' with a medium degree. There is no statistically significant differences in students estimates of the role of Jordanian universities in supporting education requirements attributed to the variables of gender, but there are statistically significant differences attributed to the variables of scientific faculties.
|
| 653 |
|
|
|a المستوى الجامعي
|a الاقتصاد المعرفي
|a الثورة البشرية
|a القيم الريادية
|a الفرض الوظيفية
|a سوق العمل
|
| 692 |
|
|
|a الريادة
|a التعليم الريادي
|a الجامعات الأردنية
|b Entrepreneurship
|b Entrepreneurial Education
|b Jordanian Universities
|
| 700 |
|
|
|a السبوع، ماجدة خلف خليل
|g Al-Sbou, Majida Khalaf Khalel
|e م. مشارك
|9 548670
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 التربية والتعليم
|6 Economics
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e International Journal for Quality Assurance
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-ḍamān al-ğūdaẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 1964
|s المجلة الدولية لضمان الجودة
|v 005
|x 2415-4067
|
| 856 |
|
|
|u 1964-005-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1313507
|d 1313507
|
