| LEADER |
05366nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2073874 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليف، سامية سامي محمد
|q Khalif, Samiah Sami Mohammed
|e مؤلف
|9 411667
|
| 245 |
|
|
|a حقيبة تدريبية قائمة على التعلم الاجتماعي الوجداني لتنمية الوعي بمهاراته وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a A Training Bag Based on Social-Emotional Learning to Develop Awareness of its Skills and Self-Efficacy Teaching among Arabic Language Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 571 - 654
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تنمية الوعي بمهارات التعلم الاجتماعي الوجداني وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية؛ وذلك من خلال إعداد حقيبة تدريبية قائمة على التعلم الاجتماعي الوجداني؛ واستخدمت الباحثة المنهجين الوصفي، والتجريبي؛ بالاستعانة بالتصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، ولتحقيق الهدف من البحث؛ تم إعداد قائمة بمهارات التعلم الاجتماعي الوجداني المناسبة لمعلمي اللغة العربية، وإعداد اختبار الجانب المعرفي لقياس هذه المهارات، وبطاقة ملاحظة لتقييم أداء المعلمين في ضوء مهارات التعلم الاجتماعي الوجداني، ومقياس اتجاه نحو التعلم الاجتماعي الوجداني، ومقياس لفاعلية الذات التدريسية وتم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها، كما تم إعداد الحقيبة التدريبية، ودليلي المدرب والمتدرب وفق الحقيبة التدريبية. وتكونت عينة البحث من (٢٠) معلما ومعلمة من معلمات اللغة العربية، وبعد تطبيق الأدوات وجمع البيانات وتحليلها؛ تم تنفيذ التجربة بتطبيق الحقيبة التدريبية على مجموعة البحث، وبعد الانتهاء تم إعادة تطبيق الأدوات بعديا؛ وأظهرت النتائج الأثر الإيجابي للحقيبة المقترحة القائمة على التعلم الاجتماعي الوجداني في تنمية الوعي بمهاراته وفاعلية الذات التدريسية لدى معلمي اللغة العربية، وأخيرا قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.
|b The current research aims to develop awareness of the skills of social-emotional learning and self-efficacy of teaching among teachers of Arabic language; through the preparation of a training bag based on social-emotional learning. The researcher used the descriptive and the experimental approach; using the semi-experimental design based on one group, and to achieve the goal of the research; a list of social-emotional learning skills which is appropriate for Arabic Language teachers was prepared, a cognitive test was prepared to measure these skills, a note card to assess the performance of teachers in the light of social-emotional learning skills, a scale of orientation towards social-emotional learning, and a measure of self-effectiveness of teaching and was confirmed the validity of these tools and reliability. Also, the training bag, and the guide of the trainer and the trainee according to the training bag were prepared. The research sample consisted of (20 ) teachers of Arabic language, after the application of tools, data collection and its analysis; the experiment was carried out by applying the training bag to the research group, and after the completion of the bag, the tools were re-applied after it; the results showed the positive impact of the proposed bag based on social- emotional learning in the development of awareness of its skills and self-efficacy of teaching among teachers of Arabic language, and finally the research presented a set of recommendations and proposals related to the results of the research.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الاجتماعية
|a العملية التعليمية
|a الوسائط التعليمية
|a اللغة العربية
|a القناعات الاجتماعية
|
| 692 |
|
|
|a حقيبة تدريبية
|a التعلم الاجتماعي الوجداني
|a الوعي بمهارات التعلم الاجتماعي الوجداني
|a فاعلية الذات التدريسية
|a معلمي اللغة العربية
|b Training Bag
|b Social-Emotional Learning
|b Awareness of Social
|b Emotional Learning Skills
|b Self-Effectiveness Teaching
|b Arabic Language Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 113
|m مج19, ع113
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-113-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314446
|d 1314446
|
