| LEADER |
05011nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2074043 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أمل محمد حسونة
|g Hassounah, Amal Mohamed
|e مؤلف
|9 211889
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الأساسية للتفكير لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم النمائية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program in Developing Basic Thinking Skills among Preschool Children with Developmental Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 82 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الأساسية للتفكير لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم النمائية، وأجرى البحث على عينة قوامها ١١ طفلا من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم النمائية في مدرسة طه حسين الابتدائية بمحافظة القليوبية. واستخدم المنهج الشبه تجريبي، كما استخدم البحث مقياس ستانفورد بينيه- الصورة الخامسة (إعداد/ محمود السيد أبو النيل، ٢٠١١) وقائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة (إعداد/ عادل عبد الله، 2005) ومقياس المهارات الأساسية للتفكير (من إعداد/ الباحث) وتوصلت نتائج البحث إلى ما يلي: • فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الأساسية للتفكير لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم النمائية. • وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على مقياس المهارات الأساسية للتفكير في التطبيقين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي. • عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على مقياس المهارات الأساسية للتفكير في التطبيقين البعدي والتتبعي للبرنامج التدريبي.
|b This research aims to verify the effectiveness of a training program in developing basic thinking skills among preschool children with developmental learning difficulties, and a sample of 11 preschool children with developmental learning difficulties was conducted at Taha Hussein Elementary School in Qalyubia governorate. The semi-experimental curriculum was used, and the research used The Stanford–Binet Intelligence Scales (Prepared by/ Mahmoud Al Sayed, 2011), the list of developmental learning difficulties for kindergarten children (Preparation by/ Adel Abdullah, 2005) and the basic skills scale (prepared by the researcher) and the results of the research found the following: * The effectiveness of the training program in developing basic thinking skills in preschool children with developmental learning difficulties. * There are statistically significant differences between average grades of preschool children on the basic thinking skills scale in tribal and distance measurements of the application of the Therese theory-based program in favor of distance measurement. * There are no statistically significant differences between average grades of preschool children on the basic thinking skills scale in the distance and tracking measurements of the training program.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a مشكلات التعلم
|a تنمية المهارات الفكرية
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير الأساسية
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a صعوبات التعلم النمائية
|b Basic Thinking Skills
|b Preschool Children
|b Developmental Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a بهنساوى، أحمد فكرى أحمد
|g Bahnasawy, Ahmed Fekry
|e م. مشارك
|9 371717
|
| 700 |
|
|
|a شرف، محمد رمضان علي
|g Sharaf, Mohammed Ramadan Ali
|e م. مشارك
|9 697053
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 001
|m مج23, ع1
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 023
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-023-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314597
|d 1314597
|
