برنامج قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التذوق الأدبي والكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Program Based Upon the Theory of Brain-Based Learning for Developing Literary Appreciation Skills and Creative Writing for the First Year Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، حسني عبدالحافظ محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hosni Abdel Hafez Mohamed Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | فهمي، إحسان عبدالرحيم (م. مشارك) , زهران، نورا محمد أمين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 123 - 162 |
| ISSN: |
2735-4814 |
| رقم MD: | 1315018 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التذوق الأدبي | الكتابة الإبداعية | التعلم | الدماغ | Literary Appreciation | Creative Writing | Learning | Brain
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
70
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التذوق الأدبي والكتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أدوات المعالجة التجريبية التالية: (قائمة بمهارات التذوق الأدبي، وقائمة بمهارات الكتابة الإبداعية مناسبتين لطلاب الصف الأول الثانوي، وإعداد البرنامج القائم على التعلم المستند إلى الدماغ، وإعداد أوراق عمل الطلاب، ودليل المعلم، واختبار مهارات التذوق الأدبي، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية المناسبين لطلاب الصف الأول الثانوي)، اعتمد تصميم البحث على المجموعة التجريبية الواحدة، تكونت عينة البحث من (40) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، وقام الباحث بإجراء التطبيق القبلي لاختبار مهارات التذوق الأدبي، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية على مجموعة البحث (تطبيقا قبليا)، ثم التدريس لمجموعة البحث وفق البرنامج القائم على التعلم المستند إلى الدماغ في الفصل الدراسي الثاني (2020- 2021م)، وتم إعادة تطبيق الاختبارين على مجموعة البحث (تطبيقا بعديا)، وتبين من نتائج التطبيقين القبلي والبعدي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التذوق الأدبي، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية (ككل- وفي كل مهارة على حده) لصالح القياس البعدي، وهو ما يؤكد فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التذوق الأدبي والكتابة الإبداعية لدى مجموعة البحث، وقد أوصى البحث بتدريب معلمي اللغة العربية قبل وأثناء الخدمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس التذوق الأدبي والكتابة الإبداعية، وتصميم البيئة الصفية المناسبة لتطبيقه. The purpose of the study was to investigate the effect of Program Based upon The Theory of Brain-Based Learning for Developing Literary appreciation Skills and Creative Writing for the First Year Secondary Students. To this aim, the researcher has developed the following experimental processing tools: A List of Literary appreciation Skills. A List of creative writing skills, Setting a program based upon Brain-based learning, students' work sheets, and teacher's guide, A Literary appreciation skills Test student, and A creative writing Test (designing this research depended on one experimental group, so the sample research included of (40) students of first year secondary students. The researcher did a Pre application to test the Literary appreciation skills, and creative writing skills (Pre-application), then taught the group of these students included in the research according to the on the Brain-Based Learning program in the second term of the year (2020-2021),Then they were tested again (post application) The results of the two applications have shown the presence of same statistically significant differences between the mean scores of the students included in the research in both Pre and post application of Literary appreciation skills and creative writing skills. This asserts the effectiveness of the program in developing the literary appreciation and creative writing skills, the research recommended the training of Brain-Based Learning for Arabic Language teachers before and during duty to teach Literary appreciation Skills and Creative Writing and designing the appropriate environment for its application. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4814 |
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى التلاميذ الفائقين لغوياً بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: قحوف، أكرم إبراهيم السيد إبراهيم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عطية، جمال سليمان منشور: (2006) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التدريس لدى معلمي الكيمياء في المرحلة الثانوية
بواسطة: القادري، فائق علي سليمان منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على نظرية التعلم المسند إلى الدماغ في تنمية المرونة المعرفية والتفكير البصري في الفيزياء ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالحميد، ميرفت حسن فتحي منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التدريس لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، عزة محمد سعيد المحمود منشور: (2019)
