معايير تصميم بيئات التعلم النقال في ضوء استراتيجية Just in Time
| العنوان بلغة أخرى: |
Standards of Designing Mobile Learning Environments through Just in Time Strategy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | بدير، إسراء محمود عبدالملك (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bedir, Israa Mahmoud Abdelmalik |
| مؤلفين آخرين: | الشاعر، حنان محمد محمد (م. مشارك) , مرسي، عبير حسن فريد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 317 - 354 |
| ISSN: |
2735-4814 |
| رقم MD: | 1315133 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم النقال | بيئة التعلم النقال | استراتيجية Just in time | معايير التصميم | Mobile Learning | Mobile Learning Environment | Just in Time Strategy | JIT | Standards of Designing
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
132
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التوصل إلى قائمة معايير تصميم بيئات التعلم النقال في ضوء استراتيجيةJIT "Just in time" أو ما يسمى باستراتيجية "في الوقت المناسب"، والتأكد من إمكانية تطبيقها في تطوير بيئة تعلم نقالة طبقا لتلك المعايير. وقد استخدم الباحثون لتحقيق هذا الهدف منهج البحث الوصفي التحليلي، فتم عرض البحوث ودراستها وتحليلها والاطلاع على مصادر اشتقاق المعايير وطرق تحليلها وتصنيفها ووضع المؤشرات، وتوصل الباحثون إلى قائمة مبدئية للمعايير ومؤشراتها، وتم تحكيمها من قبل المختصين في مجال تكنولوجيا التعليم والمعلومات، ثم التوصل لقائمة نهائية تضم (9) معايير وعدد (100) مؤشرا، ثم اختبار مدى تطبيق تلك المعايير في تطوير بيئة تعلم نقالة قائمة على استراتيجية JIT وذلك بواسطة (8) من المحكمين المتخصصين في تكنولوجيا التعليم، وكشفت النتائج أن متوسط التحكيم على مدى المطابقة لبيئة التعلم النقالة بلغ (99%). This study aims to explore a list of criteria for designing mobile learning environments through JIT strategy. It also aims to ensure that these criteria can be applied in developing mobile learning environment. The researchers have found the analytical descriptive research method the most suitable way to display, investigate, and classify indicators. The study has reached a final list includes (9) criteria and (100) indicators. It has revealed that the average of arbitration on the extent of conformity to the mobile learning environment is 99%. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4814 |
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نمطي التدريب الإلكتروني "المباشر - الهجين" في بيئة التعلم النقال على تنمية المهارات الرقمية التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، منار حامد منشور: (2022) -
نمطا الاستقصاء الشبكي "قبلي / بعدي" في بيئة التدريب النقال وأثرهما على تنمية مهارات التصميم الإبداعي للكتب الإلكترونية في ضوء معايير الجودة لدى أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: يونس، أمين صلاح الدين أمين منشور: (2022) -
تطوير بيئات التعلم الإلكتروني التكيفية في ضوء تكنولوجيا تحليلات التعلم
بواسطة: رجب، وفاء محمود عبدالفتاح منشور: (2019) -
بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها وإدارتها وفق معايير محددة تقود عمل المصمم في كل مرحلة من مراحل التصميم وتستخدم كأداة لتقويم تلك البيئات
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
تطوير بيئة للتعلم المصغر النقال قائمة على أنظمة الاستجابة الشخصية وأثرها في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لطلاب الدراسات العليا المترويين والمندفعين
بواسطة: حسن، نبيل السيد محمد منشور: (2021)
