ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم البديل ودوره في تجويد...>الوصف

التقويم البديل ودوره في تجويد العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Alternative Assessment and its Role in Improving the Educational Process
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، بسباسي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصابيح، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 213 - 228
DOI: 10.37167/1677-007-004-007
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1316186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | القيم التربوية | العملية التربوية | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | التقويم التقليدي | الإصلاح التربوي | Alternative Assessment | Traditional Assessment | Educational Remediation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: إن المهمة الكبرى للتربية هي تجويد العملية التعليمية التعلمية لإعداد جيل من المتعلمين إعدادا متميزا يمكنهم من القدرة على التعامل مع متغيرات، وتعقيدات هذا القرن، الذي يطبعه التطور التكنولوجي المتسارع، والانفجار المعرفي، وثورة المعلومات، والعولمة الزاحفة، مما حدا بالدول إلى إحداث نقلة نوعية وذلك بتبني نظما جديدة، واستخدم استراتيجيات وأدوات تقويم جديدة ومتنوعة لمواكبة عصر العولمة. من هنا جاءت هذه الدراسة لتوضح أهمية التقويم البديل في جودة العملية التعليمية، باعتباره توجها جديدا في الفكر التربوي، وتحولا أساسيا في الممارسات السائدة في تقويم تحصيل المتعلمين، وأداة المربين للانتقال بالعملية التعليمية التعلمية مما هو قائم إلى ما ينبغي أن يكون.

The major mission of education is to improve the teaching-learning process in order to prepare a generation of learners properly in which they are able to handle the changes and complexities of this century that is characterised by rapid technological development, the widespread of knowledge, and the revolution of information and globalization. This motivated nations to make a qualitative shift by adopting new methods and using improved and different strategies and tools for assessing to keep up with the era of globalization. Accordingly, this study is set to clarify the importance of alternative assessment for the quality of the educational process. Which is considered as a new approach at the level of the educational philosophy and a major transfer in the familiar practices of evaluating the learners' outcome. Moreover, it is a tool that educators use to shift the teaching-learning process from what is there to what should be.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.