| LEADER |
04639nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2076367 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الغامدي، أحمد إبراهيم أحمد آل ساعد
|g Al-Ghamdi, Ahmed Ibrahim Ahmed Al Saed
|e مؤلف
|9 562720
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التربية الفنية في خفض التنمر المدرسي لدى عينة من طلاب المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Art Education in Reducing School Bullying among a Sample of Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بيشة
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 84 - 102
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التربية الفنية في خفض التنمر المدرسي لدى عينة من طلاب المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من مجموعتين أحدهما تجريبية، والأخرى ضابطة قوام كل منها (١٢) طالب من طلاب ابتدائية الأطاولة بمكتب تعليم القرى التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة الباحة، وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (10 إلى ١٢) سنة، واعتمد البحث على المنهج شبة التجريبي، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التنمر المدرسي لصالح القياس القبلي، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التنمر المدرسي لصالح المجموعة الضابطة، وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التنمر المدرسي.
|b The aim of the research is to reveal the effectiveness of a program based on art education in reducing school bullying among a sample of elementary school students, and the research sample consisted of two groups, one experimental and the other controlling, each of which consisted of (12) students from elementary school students. The Village Education Office of the General Administration of Education In Al-Baha region, their chronological ages ranged between (10-12) years, and the research was based on the quasi-experimental approach, and the results showed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average ranks of the scores of the pre and post measurements of the experimental group on the dimensions and the total degree of the scale School bullying in favor of pre-measurement, and there are also statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement on the dimensions and the overall score of the school bullying scale in favor of the control group, as well as there are no statistically significant differences between the mean ranks of degrees Thetwo dimensional and tracer measures of the experimental group on the dimensions and the overall score of the school bullying scale.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a طلبة المدارس
|a السلوك العدواني
|a التعليم السعودي
|a منطقة الباحة
|
| 692 |
|
|
|a برنامج قائم على التربية الفنية
|a التنمر المدرسي
|a المرحلة الابتدائية
|b Program
|b Art Education
|b School Bullying
|b Primary School
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e University of Bisha Journal for Humanities and Education
|l 010
|m ع10
|o 1928
|s مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
|v 000
|x 1658-7723
|
| 856 |
|
|
|u 1928-000-010-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1316842
|d 1316842
|
