برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، محمد سيد فرغلي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Farghali, Mohamed Saied |
| المجلد/العدد: | ع134 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 115 - 194 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 1321215 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| LEADER | 03083nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2080457 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالرحيم، محمد سيد فرغلي |g Farghali, Mohamed Saied |e مؤلف |9 262057 | ||
| 245 | |a برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 115 - 194 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن فاعلية برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الإجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم مجتمعات التعلم المهنية، وبحوث الأداء الإجرائية، وتفريد التعليم، واستقلالية المتعلم. ولتحقيق هدف البحث جاءت أدواته متمثلة في مقياس التقدير المتدرج، وبطاقة الملاحظة، ومقياس أبعاد استقلالية المتعلم، والبرنامج المقترح، وطبقت على عينة من عينة من طلاب معلمي الفلسفة أثناء الخدمة كمجموعة تجريبية. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين التطبيق القبلي والبعدي في جميع مهارات بحوث الأداء الإجرائية كل على حدة لصالح التطبيق البعدي. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، وضع تصور مقترح لاستراتيجيات التنمية المهنية المستدامة لمعلمي الفلسفة والاجتماع في ضوء مجتمعات التعلم المهنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a طلبة المدارس |a التعليم الثانوي |a التنمية المهنية |a التنمية المستدامة |a معلمو الفلسفة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 009 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 134 |m ع134 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-134-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1321215 |d 1321215 | ||
عناصر مشابهة
-
تطوير التنمية المهنية لمعلم المرحلة الثانوية على ضوء المتغيرات المستقبلية
بواسطة: حسانين، علاء أحمد جاد الكريم منشور: (2012) -
الإحتياجات المهنية لمعلمي المرحلة الثانوية العامة في ضوء التحديات الداخلية و الخارجية
بواسطة: أحمد، محمود عبدالسميع منشور: (2011) -
فاعلية برنامج مقترح للتدريب أثناء الخدمة فى تنمية بعض المهارات اللغوية والمهارات الحياتية لمعلمات اللغة العربية وأثره على طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: عمارة، جيهان السيد عبدالحميد منشور: (2016) -
فاعلية وحدة تدريبية مقترحة قائمة على التعلم الخليط في تنمية الأداء التدريسي وبعض المهارات الاجتماعية لدى معلمي المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية
بواسطة: بلابل، ماجدة راغب محمد منشور: (2011) -
برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التعلم الذاتي : تصور مقترح
بواسطة: مغراوي، عبدالمؤمن محمد عبده منشور: (2010)
