ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم النشط في تدريس ا...>الوصف

فاعلية التعلم النشط في تدريس البلاغة لتنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Active Learning in Teaching Rhetoric on Developing Literary Appreciation Skills and Attitude towards the Subject among Second-Grade Secondary Students of Al-Azhar
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو سكين، نادر يحيى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو غزالة، شعبان عبدالقادر (م. مشارك), محمد، خلف الديب عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع194, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 221 - 261
DOI: 10.21608/JSREP.2022.254620
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1321609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجيات التعلم | اللغة العربية | المواد الدراسية | طلبة الثانوية الأزهرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | تدريس البلاغة | تنمية مهارات التذوق الأدبي | طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري | Active Learning | Teaching Rhetoric | Developing Literary Appreciation Skills | Second Grade Students of Al-Azhar Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم النشط في تدريس البلاغة لتنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. وتكونت عينة البحث الأساسية من (60) طالبا، ثم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) طالبا، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالبا. وقد أعد الباحث أدوات البحث والتي تمثلت في: قائمة مهارات التذوق الأدبي، ومقياس مهارات التذوق الأدبي، ومقياس الاتجاه نحو البلاغة، وبعد تطبيق الأدوات قبليا على مجموعتي البحث: والتأكد من تكافؤ المجموعتين، قام الباحث بتدريس محتوى البلاغة وفق استراتيجيات التعلم النشط (التعلم التعاوني -العصف الذهني -خرائط المفاهيم) لطلاب المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وبعد تطبيق الأدوات تطبيقا بعديا ورصد البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)؛ أسفرت النتائج عن فاعلية التعلم النشط في تنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو البلاغة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وكان حجم الأثر المحسوب كبيرا.

The aim of this research is to identify the effectiveness of active learning in teaching rhetoric to develop literary appreciation skills and attitude toward the subject among second-grade students of Al-Azhar secondary institutes. The main study sample consisted of (60) students and divided into two groups: An experimental group (totaling 30), and a control group (totaling 30). The researcher developed research materials and tools, which consisted of: a list of literary taste skills, a scale of literary taste skills, a scale of attitude towards rhetoric. The researcher taught the content of rhetoric according to the active learning strategies (cooperative learning - brainstorming - concept maps) to the students of the experimental group, while the control group studied in the usual way; after administering the tools remotely and monitoring the data and analyzing it statistically, the results revealed the effectiveness of active learning in developing literary appreciation skills and the attitude toward rhetoric among second grade students of Al-Azhar secondary school.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.