مدى مساهمة متغيرات الكفاءة الذاتية المدركة وقلق الأداء والذات المهنية في تفسير تباين مهارات التدريس لدى طلبة التدريب الميداني في التربية الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: |
Contribution of Perceived Self-Efficacy, Performance Anxiety, and Self-Vocatoin in Explaining Variance of Teaching Skills among Special Education Fieldtraining Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخرشة، بيان أحمد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الصمادي، جميل محمود (مؤلف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 1322635 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
عناصر مشابهة
-
مساهمة أنماط التنشئة الأسرية والكفاءة الذاتية المدركة ونوع الإعاقة والجنس في تفسير التباين في اتخاذ القرار المهني للأشخاص ذوي الإعاقة
بواسطة: الرحاحلة، زهراء جميل منشور: (2015) -
مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي / مشرفي غرف مصادر الطلبة الموهوبين في المدارس الحكومية في الأردن
بواسطة: القبالي، يحيى أحمد عبدالرحمن منشور: (2022) -
الكفاءة الذاتية المدركة لدى معلمي غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم
بواسطة: الصمادي، أدهم سمير منشور: (2022) -
الكفاءة الذاتية المدركة لدى غرف المصادر وعلاقتها بامتلاك مهارات التدريس الفعال من وجهة نظرهم
بواسطة: الصمادي، أدهم سمير منشور: (2022) -
مدى امتلاك مهارات التدريس الجامعي الفعال لدي أساتذة جامعة سيئون من وجهة نظرهم وطلبتهم: كلية التربية أنموذجا
بواسطة: باجبير، عبدالقادر عوض محمد منشور: (2020)
