Teaching Collocations to Foreign Language Learners through Listening to Podcasts Using an Interactive Website
| العنوان بلغة أخرى: |
تدريس المتلازمات اللفظية لمتعلمي اللغة الأجنبية من خلال الاستماع للتدوينات الصوتية باستعمال موقع تفاعلي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | Ghoues, Mohammed El Amin (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Hamadouche, Mokhtar (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 553 - 572 |
| ISSN: |
1112-6752 |
| رقم MD: | 1323827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المتلازمات اللفظية | موقع تفاعلي | الكفاءة الخاصة بالمتلازمات اللفظية | متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التدوينات الصوتية | Collocations | Interactive Website | Collocational Competence | EFL Learners | Podcasts
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05148nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2082733 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Ghoues, Mohammed El Amin |e Author |9 701622 | ||
| 245 | |a Teaching Collocations to Foreign Language Learners through Listening to Podcasts Using an Interactive Website | ||
| 246 | |a تدريس المتلازمات اللفظية لمتعلمي اللغة الأجنبية من خلال الاستماع للتدوينات الصوتية باستعمال موقع تفاعلي | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية |c 2022 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 553 - 572 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لا يمكن المبالغة في التأكيد على أهمية دمج المتلازمات اللفظية في مناهج تعليم اللغة الإنجليزي كلغة أجنبية. فعلى الرغم من أن المتلازمات اللفظية يمكن أن تساهم بشكل كبير في تحسين الإنتاج الكتابي والشفوي لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، إلا أنه نادرا ما يتم تدريسها بطريقة أساسية في الفصول الدراسية. وبالتالي، يظل استخدام المتلازمات اللفظية بشكل صحيح ومناسب تحديا كبيرا حتى للمتعلمين المتقدمين في المستوى. أجريت دراسة تجريبية لاستكشاف دور موقع تفاعلي يهدف إلى تحسين الكفاءة الخاصة بالمتلازمات اللفظية لـ 25 طالبا للغة الإنجليزية في السنة الثالثة من قسم اللغة الإنجليزية في جامعة أم البواقي (الجزائر) من خلال الاستماع إلى التدوينات الصوتية. تم استعمال الاختبارات القبلية والبعدية كأدوات بحث الدراسة كمية بشكل أساسي، حيث يتمثل الهدف الأساسي في إجراء مقارنات بين نتائج وأداء ونتائج الطلاب في تعلم المتلازمات اللفظية قبل وبعد الاستماع إلى التدوينات الصوتية باستخدام موقع تفاعلي. كشفت نتائج الدراسة أن درجات المشاركين بعد الاستماع إلى التدوينات الصوتية كانت أعلى بكثير من درجاتهم قبل التفاعل مع التدوينات الصوتية. في ضوء الدرجات الإجمالية، ساهم استخدام الموقع التفاعلي الذي استخدم في تعليم المتلازمات اللفظية من خلال الاستماع إلى التدوينات الصوتية بشكل كبير في معدل تعلم المتلازمات اللفظية المستهدفة لدى متعلمين اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. |b The importance of incorporating collocations in EFL syllabi cannot be overstated. Although collocations could massively contribute to EFL learners’ fluent written and spoken production, they are seldom taught in any principled manner in classrooms. Thus, using collocations correctly and appropriately remains a particular challenge even to advanced EFL learners. A pilot study is conducted to explore the role of an interactive website aimed at improving the collocational competence of 25 third-year EFL students from the Department of English at Oum El Bouaghi University (Algeria) through listening to podcasts. Pre-tests and post-tests were selected as research tools. The study is mainly quantitative, in which the primary aim is to draw comparisons between students' results and performance on collocations before and after listening to podcasts using an interactive website. The results of the study have revealed that participant' scores after listening to the podcasts were significantly higher than their scores before interacting with the podcasts. In the light of their overall scores, the use of an interactive website to teach collocations through listening to podcasts has immensely contributed to EFL learners' rate of learning the target collocations. | ||
| 653 | |a تعليم اللغات |a علم الصوتيات |a متعلمو اللغة الإنجليزية | ||
| 692 | |a المتلازمات اللفظية |a موقع تفاعلي |a الكفاءة الخاصة بالمتلازمات اللفظية |a متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |a التدوينات الصوتية |b Collocations |b Interactive Website |b Collocational Competence |b EFL Learners |b Podcasts | ||
| 700 | |a Hamadouche, Mokhtar |e Co-Author |9 416015 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 042 |e Social Sciences Journal |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ |l 002 |m مج16, ع2 |o 1835 |s مجلة العلوم الاجتماعية |v 016 |x 1112-6752 | ||
| 856 | |u 1835-016-002-042.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1323827 |d 1323827 | ||
عناصر مشابهة
-
EFL Learners Mastery Level of Phonemic Symbols and Broad/Narrow Transcription: The Case of Second Year Undergraduates Students at Bordj Bouarreridj University
بواسطة: Douadi, Fatima منشور: (2022) -
Analyzing the Problems of English Central Modal Verbs Experienced by Foreign Language Learners of English at Tertiary Level
بواسطة: Ahmed, Abbas Elsiddig Mohammed منشور: (2022) -
The Effect of Teaching Consciousness-Raising Strategy on Iraqi EFL Learners’ Achievements in Using Collocations
بواسطة: حازم، هدى كنعان منشور: (2019) -
The Role of Self Assessment in Modifying some Psychological and Personality Traits of Foreign Language Learners
بواسطة: الفلاي، إبراهيم صالح منشور: (2006) -
Investigating English Use within ESP Learners’ Practices and Interactions through BE & EOP Classroom Observation
بواسطة: Bendoukha, Fatima منشور: (2023)
