| LEADER |
04180nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2083036 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a زيادة، رنا أحمد محمود
|g Ziada, Rana Ahmad
|e مؤلف
|9 556424
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الثانوية في فلسطين في ضوء المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM
|
| 246 |
|
|
|a Content Analysis of Palestinian Secondary School Mathematics Textbooks in the Light of the Common Core State Standards for Mathematics CCSSM
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب الرياضيات الفلسطينية للمرحلة الثانوية في ضوء المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة Common Core State Standards For Mathematics CCSSM، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (كتابي الصف الحادي عشر علمي وكتاب الصف الثاني عشر علمي) والتي تم اعتمادها في العام الدراسي 2019/ 2020 في فلسطين. واستخدمت الباحثتان أداة تحليل المحتوى والتي تم إعدادها استنادا إلى المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM؛ وخلصت الدراسة إلى تضمين كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية في فلسطين للمعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM الخاصة بالمرحلة الثانوية بنسب قليلة، كما تفتقر الكتب لعدد من المعايير؛ ومن أهم توصيات الدراسة ضرورة إطلاع المختصين بالمناهج الدراسية على المعايير العالمية مثل المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM لتطوير المناهج وتحسين الجوانب ذات الضعف وإعادة النظر في المواضيع التي افتقرت إلى المعايير في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية وتعزيز نقاط القوة.
|b The study aimed to analyze the content of Palestinian secondary school mathematics textbooks, which was adopted in the academic year 2019/ 2020, in the light of the Common Core State Standards for Mathematics CCSSM. The researchers used the descriptive- analytical approach and a content analysis tool, which was prepared based on the CCSSM Standards. The study concluded that mathematics books for the secondary stage in Palestine include the CCSSM for the secondary stage in small percentages, and the books lack a number of standards. One of the most important recommendations of the study is the necessity of informing curriculum specialists about international standards such as the Common Core State Standards for Mathematics (CCSSM) to develop curricula, treat weaknesses, reconsider topics that lack standards in mathematics textbooks for the secondary stage, and enhance strengths.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a التقويم التربوي
|a المناهج الدراسية
|a المعايير التعليمية
|a كتب الرياضيات
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a المعايير الأساسية المشتركة CCSSM
|a كتب الرياضيات
|a تحليل المحتوى
|b CCSSM Common Core State Standards
|b Mathematics Books
|b Content Analysis
|
| 700 |
|
|
|a قنيبي، عبير رشدي
|g Qunaibi, Abeer Rushdi
|e م. مشارك
|9 681936
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 005
|m مج1, ع5
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 001
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-001-005-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1324169
|d 1324169
|
