| LEADER |
04856nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2085048 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2022.123128.1196
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 657471
|a إبراهيم، هبة عز الدين
|e مؤلف
|g Ebrahim, Heba Ezz El-din
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based Reading Clinics to Developing Reading Comprehension Skills for a Sample of Students with Learning Difficulties in the Primary Stage
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحاضر إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء؛ لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، واتبع-تحقيقًا لأهداف البحث-المنهج التجريبي؛ بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، بقياسين: قبلي، وبعدي، لأداتي البحث الممثلتين في اختباري: فهم المقروء (إعداد الباحثة)، والمصفوفات المتتابعة الملونة لرافن، وقد جاءت العينة الأساسية للبحث ممثلة في (٣٨) تلميذًا من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بالصف الرابع الابتدائي، اختيروا عشوائيًا، وطُبقت عليهم أداتا البحث قبليًا، ثم تطبيق المعالجة التجريبية الممثلة في البرنامج المقترح القائم على العيادات القرائية بمادتيه التعليميتين: دليل المعلم، وكتاب التلميذ، ومن ثم تطبيق أداتي البحث بعديًا؛ لحساب الفروق بين متوسطي درجات القياسين، ومعالجة النتائج التي خلصت إليها المعالجة التجريبية إحصائيًا. وقد خلصت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح القائم على العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وأوصي-في ضوء تلك النتائج-باستخدام العيادات القرائية في تنمية مهارات فهم المقروء لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة، وضرورة العناية بمهارات فهم المقروء، وما يلزمها من أساليب، وطرائق تدريس؛ كالعيادات القرائية.
|b The present research aimed to know the effectiveness of a program based on reading clinics in developing reading comprehension skills for a sample of students (38) with learning difficulties in the primary stage. Educational includes: a list of the most important reading comprehension skills appropriate for students with reading difficulties, and the program based on reading clinics, which included the teacher’s guide, and the student’s book. The research also included one tool: the reading comprehension test. The experimental method was used in choosing the research sample, and the application of the program, and the quasi-experimental design with one group was used in the cardiac and dimensional measurements of the research tools. The results showed the students’ improvement in reading comprehension skills, and the research recommended the use of reading clinics to develop reading comprehension skills among a sample of students with reading difficulties, and the need to take care of reading comprehension skills, and modern methods of teaching such as reading clinics.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التأهيلية
|a صعوبات التعلم
|a ذوي الهمم
|a التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a العيادات القرائية
|a فهم المقروء
|a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم
|b Reading Clinics
|b Reading Comprehension
|b Students with Learning Difficulties
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 039
|m ع39
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-039-005.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_248732.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1326489
|d 1326489
|
