ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية للأخصائيي...>الوصف

الاحتياجات التدريبية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال المدرسي لتحقيق الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة

المصدر: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
الناشر: الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، صافيناز محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 41 - 65
ISSN: 2735-5217
رقم MD: 1327248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الأخصائيون الاجتماعيون | البرامج التدريبية | الدمج المدرسي | المهارات الاجتماعية | ذوو الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمجال المدرسي لتحقيق الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة. اعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي الشامل. وتمثلت أدوات البحث في الاستبيان والبرنامج التدريبي. وتكونت العينة من (57) أخصائي اجتماعي في جميع مدارس الدمج بمحافظة النعيرية بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية. وتوصلت النتائج إلى أن أهم الأساليب التدريبية التي يستخدمها الأخصائي الاجتماعي لتحقيق الدمج هي بالترتيب الأنشطة الجماعية والزيارات الميدانية لبيئة الطالب والتعليم التعاوني، ودراسة الحالة، والدورات التدريبية لأسر الطلاب، وأوضحت الاحتياجات التدريبية المعرفية التي يحتاج إليها الأخصائي الاجتماعي لتحقيق الدمج وهو اكتشاف قدرات وإمكانيات الطالب، وأهم المهارات التي يحتاج إليها الأخصائيين الاجتماعيين وهي (الملاحظة، التسجيل، الإصغاء، والمقابلة المهنية والمتابعة، اختيار الأسلوب العلاجي، تكوين علاقة مهنية، الاتصال الفعال ، التفاعل). وأوصى البحث بزيادة التعاون بين المدرسة والأسرة، وزيادة الدورات التدريبية المرتبطة بالدمج، وزيادة الإمكانات لتنفيذ البرامج. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-5217

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.