ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تحقيق التفكير المنظومي في...>الوصف

مدى تحقيق التفكير المنظومي في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Identical Learning Theory in Education
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حسنين، علي دعير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التميمي، ضياء عبدالله أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع150
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 125 - 152
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1327314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القواعد النحوية | الاختبارات التحصيلية | صعوبات التعلم | القدرات العقلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير المنظومي | قواعد اللغة العربية | Systemic Thinking | Arabic Grammar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى : مدى تحقق التفكير المنظومي في مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب الصف الخامس الأدبي، ولتحقيق مرامي البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي؛ لكونه أكثر ملاءمة لإجراءاتها اشتملت عينة البحث على (62) طالباً من طلاب الصف الخامس الأدبي في مدرسة إعدادية الزهاوي للبنين، وقد استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت نتائج الدراسة تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، في التفكير المنظومي، وعليه أوصى الباحث بعدة توصيات من أبرزها، تأكيد أهمية التفكير المنظومي، والدافعية الأكاديمية عند طلاب المدارس لما لها من أثر في زيادة تحصيلهم الدراسي وتنمية تفكيرهم المنظومي، واستكمالاً لهذا البحث اقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات منها، إجراء دراسة لتنمية التفكير المنظومي على عينات أخرى من طلبة المداس.

This research aims to: the extent to which systemic thinking has been achieved in Arabic grammar for fifth-grade literary students. To achieve the objectives of the research, the researcher has adopted the descriptive approach; Because it is more suitable for its procedures, the research sample included (62) students of the fifth literary grade in Al-Zahawi Preparatory School for Boys. The researcher used the appropriate statistical methods, and the results of the study showed the superiority of the students The experimental group on the students of the control group, in systemic thinking, and accordingly the researcher recommended several recommendations, most notably, emphasizing the importance of systemic thinking, and academic motivation among school students because of their impact on increasing their academic achievement and developing their systemic thinking, and to complete this research, the researcher suggested conducting a number of studies Including, conducting a study to develop systemic thinking on other samples of school students.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.