ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل لنمط الفيديو °360...>الوصف

أثر التفاعل لنمط الفيديو °360 "المدعم بالتلميحات البصرية / غير المدعم بالتلميحات البصرية" ببيئة افتراضية وبين الأسلوب المعرفي "التروي / الاندفاع" لتنمية التحصيل، ومهارات التفكير البصري لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Effect of the Interaction of the 360° Video Style "Supported by Visual Cues / Not Supported by Visual Cues" in a Virtual Environment and between the Cognitive Style "Deliberation / Impulse" for the Development of Achievement and Visual Thinking Skills for Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية النوعية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سالم، محمد أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Mohamed Ahmed Ahmed
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 571 - 635
DOI: 10.21608/pssrj.2022.34824.1068
ISSN: 2536-9253
رقم MD: 1327508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الطفولة المبكرة | التعليم الإلكتروني | المهارات البصرية | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلميحات البصرية | الأسلوب المعرفي | نمط الفيديو °360 | مهارات التفكير البصري | Visual Cues | Cognitive Style | 360° Video Style | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: سعى البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير البصري والتعرف على أي أنماط البيئات الافتراضية القائمة على فيديو ٣٦٠ درجة (مدعم بالتلميحات البصرية/غير مدعم بالتلميحات البصرية) أفضل إذا ما تم التفاعل بينه وبين إحدى الأساليب المعرفية (المتروى/المندفع) لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طفل رياض الأطفال وقد توصلت نتائج البحت إلى أن البيئة الافتراضية المدعمة بالتلميحات البصرية أفضل مع الطفل المندفع. يرى الباحث أن من أهم أسباب تفوق البيئة الافتراضية القائمة على فيديو ٣٦٠ درجة المدعمة بالمؤثرات البصرية على البيئة الافتراضية القائمة على فيديو ٣٦٠ درجة غير مدعم بالمؤثرات البصرية في مستوى مهارات التفكير البصري إلى أن حرية الحركة داخل بيئة الفيديو ٣٦٠ درجة وخاصتا مع الأطفال قد تحتاج إلى بعض أنواع المساعدة لتوجيه الطفل داخل البيئة إلى المسارات التعليمية المناسبة. أيضا تساعد البيئة القائمة على فيديو ٣٦٠ درجة علي جذب انتباه الأطفال بسبب حب الأطفال إلى التكنولوجيا الحديثة فبعض الأطفال قد يستخدم البيئة بدون مؤثرات بصرية مساعده فيفقد بعض المعلومات داخل البيئة بسبب عدم التوجه إليها بالجهاز المستخدم لذلك لعبة المؤثرات البصرية دور كبير داخل البيئة الافتراضية القائمة على فيديو ٣٦٠ درجة في تنمية الجانب التحصيلي.

The current research sought to develop visual thinking skills and to identify which patterns of virtual environments based on a 360-degree video (supported by visual cues/not supported by visual cues) are better if interacted with one of the cognitive methods (deliberative/ impulsive) to develop visual thinking skills in a child Kindergarten The results of the research concluded that the virtual environment supported by visual cues is better with the impulsive child. The researcher believes that one of the most important reasons for the superiority of the virtual environment based on 360-degree video supported with visual effects over the virtual environment based on 360-degree video that is not supported by visual effects in the level of visual thinking skills is that freedom of movement within the 360-degree video environment, especially with children, may need some Types of help to guide the child within the environment to the appropriate educational paths. The 360-degree video-based environment also helps to attract the attention of children due to the love of children to modern technology, some children may use the environment without auxiliary visual effects, so some information is lost within the environment due to not being addressed to the device used, so the game visual effects play a major role within the virtual environment based on 360 degrees video in the development of the educational aspect.
ISSN: 2536-9253

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.