ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تعلم مدمج وأثرها في المها...>الوصف

بيئة تعلم مدمج وأثرها في المهارات العملية بمقرر الكهرباء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي

العنوان بلغة أخرى: A Blended Learning Environment and its Impact on Practical Skills in the Electrical Course for First-Year Industrial Secondary Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: عويضة، السيد عبدالعزيز محمد (م. مشارك) , شيحة، محمد عبدالعزيز محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 321 - 342
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1330111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الصناعي | المهارات العملية | المقررات الدراسية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | المهارة الكهربية | Blended Education | Electrical Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي: تنمية المهارات العملية بمقرر الكهرباء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي وتكونت عينة البحث من (٣١) متعلم من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي بمحافظة الدقهلية كمجموعتين تجريبيتين واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية للقياسين القبلي والبعدي للمجموعتين واستخدم الباحث عدة أدوات بحثية هي: (بطاقة الملاحظة لأداء الجانب المهاري للمهارات الكهربية) وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المتعلمين بالصف الأول الثانوي الصناعي في القياسين القبلي والبعدي لقياس الجانب الأدائي المهاري المرتبط بمقرر الكهرباء لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي لصالح القياس البعدي وأن التعلم المدمج حقق أثرا في تنمية المهارات في الأداء العملي.

The aim of the current research: To develop practical skills in the electricity course among first-year industrial secondary students. The research sample consisted of (31) learners from first-year industrial secondary students in Dakahlia Governorate as two experimental groups. The researcher used several research tools: (Note card for performing the skill side of electrical skills) And the results of the research resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average grades of first-year industrial secondary learners in the tribal and remote measurements to measure the performance skill aspect related to the electricity course among first-year industrial secondary students in favor of the post-measurement and that the blended learning achieved an effect. In developing skills in practical performance
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.