ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور إستخدام شبكات التواصل الإج...>الوصف

دور إستخدام شبكات التواصل الإجتماعي في تمكين طلبة المرحلة الأساسية العليا للمهارات التكنولوجية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Using Social Networks in Empowering Students of the Upper Basic Stage of Technological Skills in the Light of the Skills of the Twenty-First Century
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشرمان، وائل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shurman, Wael Mohammad
مؤلفين آخرين: الإبراهيم، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 157 - 185
DOI: 10.33985/0531-028-002-006
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 1333351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | طلبة التعليم الأساسي | شبكات التواصل الإجتماعي | المهارات التكنولوجية | سياسة التمكين
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الإجتماعي | المهارات التكنولوجيا | مهارات القرن الحادي والعشرين | Technological Skills | 21st Century Skills | Social Networks
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة تعرف دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تمكين طلبة المرحلة الأساسية للمهارات التكنولوجية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي والذي يعتمد على الاستبانة كأداة للدراسة، وقد اشتملت عينة الدراسة على (١١٠) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية بمدارس منطقة لواء بني عبيد في محافظة إربد بالأردن، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أن "دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تمكين طلبة المرحلة الأساسية في المهارات التكنولوجية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين" جاء بدرجة (عالية)، وجاء في الترتيب الأول البعد الثاني: "دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تمكين طلبة المرحلة الأساسية لمهارة حل المشكلات في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين" بمتوسط حسابي بلغ (3.87)، وانحراف معياري بلغ (711.)، يليه في الترتيب الثاني البعد الأول: "دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تمكين طلبة المرحلة الأساسية لمهارة التفكير في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين" بمتوسط حسابي بلغ (3.82)، وانحراف معياري بلغ (588.)، بينما جاء في التربيب الأخير البعد الثالث: "دور استخدام شبكات التواصل الاجتماعي في تمكين طلبة المرحلة الأساسية لمهارة البحث في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين" بمتوسط حسابي بلغ (2.90)، وانحراف معياري بلغ (946.)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة عند مستوى الدلالة (= 0.05α) حول محاور الاستبانة والدرجة الكلية وفقا لمتغيرات (الجنس -سنوات الخبرة في التدريس -الدورات التدريبية)، وأوصى الباحثان بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة تبني اتجاهات إيجابية من قبل المعلمين والموجهين وواضعي المناهج نحو توظيف تكنولوجيات حديثة في تدريس المقررات الدراسية، وضرورة تفعيل استخدام شبكات التواصل الاجتماعية في العملية التعليمية من قبل إدارة مؤسسات التعليم العام على غرار التعليم العالي والجامعات.

The current study aimed to investigate the role of using social networks in enabling technological skills to basic stage students in light of the 21st century skills. the researcher used the descriptive approach which depends on the questionnaire as the tool of study; the study sample included (110) teachers from the elementary teachers in schools of bani obeid brigade in Irbid region in Jordan. The study has reached many results, the most important of which are: that "the role of using social networks in enabling technological skills to basic stage students in in the light of the 21st century skills came with a (high)degree, "the role of using social networks in enabling basic problem-solving skill to basic stage students in of the light of the 21st century skills" came in first place with an arithmetic mean of (3.87) and a standard deviation of (.711), followed, in second place, by the first axis "the role of using social networks in enabling thinking skill to students of the basic stage in the light of the 21st century skills" with an arithmetic mean of (3.82) and a standard deviation of (.588), while in last dimension came the third axis "the role of using social networks in enabling research skill to students of the basic stage in light of the 21st century skills" with an arithmetic mean of (2.90) and a standard deviation of (.946). also the results showed are no statistically significant differences in the responses of the sample individuals at the level of significance (α=0.05) about the all dimensions of the questionnaire and the total score according to the variables (gender - the 21st century skills - training courses). The researcher recommended several recommendations, the most important of which are: the need to adopt positive attitudes by teachers, mentors and curriculum developers towards employing modern technologies in the teaching of curricula; and the need to activate the use of social networks in the educational process by the management of public education institutions similar to higher education and universities.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.