الإسهام النسبي لكل من التفكير الإيجابي ومنظور زمن المستقبل في التنبؤ باستراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى طلاب جامعة دمنهور
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of both Positive Thinking and Future Time Perspective in Predicting Emotional Regulation Strategies for Damanhour University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | اللمسي، فاطمة حسن إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ellamsy, Fatma Hassan Ibrahim |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 305 - 333 |
| ISSN: |
1110-3922 |
| رقم MD: | 1333403 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الإيجابي | منظور زمن المستقبل | استراتيجيات التنظيم الانفعالي | طلاب الجامعة | Positive Thinking | Future Time Perspective | Emotional Regulation Strategies | University Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05211nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2090787 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 654437 |a اللمسي، فاطمة حسن إبراهيم |e مؤلف |g Ellamsy, Fatma Hassan Ibrahim | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لكل من التفكير الإيجابي ومنظور زمن المستقبل في التنبؤ باستراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى طلاب جامعة دمنهور | ||
| 246 | |a The Relative Contribution of both Positive Thinking and Future Time Perspective in Predicting Emotional Regulation Strategies for Damanhour University Students | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2022 | ||
| 300 | |a 305 - 333 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة بين كل من التفكير الإيجابي ومنظور من المستقبل واستراتيجيات التنظيم الانفعالي وكذلك إمكانية التنبؤ باستراتيجيات التنظيم الانفعالي في ضوء كل من التفكير الإيجابي ومنظور زمن المستقبل لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة الحالية من (٨٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بالشعبتين العلمية والأدبية بكلية التربية جامعة دمنهور، بواقع (٤٠) طالب وطالبة للشعب العلمية، (٤٠) طالب وطالبة للشعب الأدبية والذين تتراوح أعمارهم بين "18 – 19" سنة بمتوسط عمري (18.9 سنة) وانحراف معياري (0.122) واستخدمت الدراسة مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الباحثة)، مقياس منظور زمن المستقبل، إعداد صلاح شريف عبد الوهاب (٢٠١١)، استبانة استراتيجيات التنظيم الانفعالي إعداد (2007)Garnefski & Kraaij, ترجمة الباحثة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة بين التفكير الإيجابي واستراتيجيات التنظيم الانفعالي، ووجود علاقة بين منظور زمن المستقبل واستراتيجيات التنظيم الانفعالي، كذلك أظهرت النتائج وجود إسهام لمنظور زمن المستقبل ببعديه الدافعي والمعرفي في التنبؤ باستراتيجيات التنظيم الانفعالي وإسهام أبعاد التفكير الإيجابي ما عدا (الضبط الانفعالي والتقبل الإيجابي للآخرين) في التنبؤ باستراتيجيات التنظيم الانفعالي. |b The research aimed to identify the nature of the relationship between positive thinking and future time perspective and emotional regulation strategies, as well as the possibility of predicting the emotional regulation strategies in the light of both positive thinking and the future time perspective among university students. The sample of the current study consisted of (80) male and female students from the first year of the scientific and literary divisions at the Faculty of Education, Damanhour University, with (40) male and female students for the scientific people, (40) male and female students for the literary people, whose ages ranged between “18-19” years with an average age (18.9 years) and a standard deviation (0.122) and the study used the Positive Thinking Scale (prepared by the researcher), the future time perspective scale, prepared by Salah Sharif Abdel-Wahab (2011), the identification of emotional regulation strategies prepared by (Garnefski & Kraaij, (2007) translate of the researcher, and the results were reached The research indicated that there is a relationship between positive thinking and emotional regulation strategies, and the existence of a relationship between the future time perspective and emotional regulation strategies The results also showed a contribution to the future time perspective with its motivation and cognitive dimensions in predicting emotional regulation strategies, and the contribution of the dimensions of positive thinking except (emotional control and positive acceptance of others) in predicting emotional regulation strategies. | ||
| 653 | |a التفكير الإيجابي |a التنظيم الانفعالي |a منظور زمن المستقبل |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a التفكير الإيجابي |a منظور زمن المستقبل |a استراتيجيات التنظيم الانفعالي |a طلاب الجامعة |b Positive Thinking |b Future Time Perspective |b Emotional Regulation Strategies |b University Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ |l 001 |m مج32, ع1 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 032 |x 1110-3922 | ||
| 856 | |u 0038-032-001-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1333403 |d 1333403 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي لاستراتيجيات التنظيم الذاتي الانفعالي في السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: عكاشة، محمود فتحي منشور: (2021) -
فعالية برنامج إرشادي قائم على التفكير الإيجابي في تنمية المرونة النفسية والتوجه نحو الحياة لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: اللمسي، فاطمة حسن إبراهيم منشور: (2021) -
الإسهام النسبي لكل من الامتنان والعفو في التنبؤ بالحكمة لدى عينة من طلبة الجامعة
بواسطة: سالم، رمضان عاشور حسين منشور: (2020) -
الإسهام النسبي للتوجه الإيجابي نحو المستقبل وتنظيم الذات في التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى الطلاب المتفوقين دراسيا بكلية التربية جامعة المنيا: دراسة من منظور علم النفس الإيجابي
بواسطة: قرني، سعاد كامل منشور: (2017) -
التنظيم الانفعالي وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: خصاونة، آمنة حكمت أحمد منشور: (2020)
