ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية بناء المعنى...>الوصف

فاعلية استراتيجية بناء المعنى في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، شيماء محمد أبو شعيشع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رجب، أماني علي السيد (مشرف), موسى، محمد السيد عبدالرازق (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 738 - 774
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | مناهج الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | القدرات الذهنية | إنتاج المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية بناء المعنى | مهارات توليد المعلومات | K. W. L. H. | Generative Information Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية بناء المعنى (K.W.L.H) في تنمية مهارات توليد المعلومات لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي في مادة الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بإدارة بلقاس التعليمية، وقد قسمت أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة التجريبية من ‎(50) تلميذة تم تدريسهم باستخدام استراتيجية بناء المعنى (K.W.L.H)، وتكونت المجموعة الضابطة من (50) تلميذة تم تدريسهم بالطريقة المعتادة؛ وقد أعدت الباحثة دليلا للمعلم، وكراسة نشاط التلميذ تم بنائها وفق استراتيجية بناء المعنى (K.W.L.H)، وتم ‏بناء أداة للدراسة تمثلت في اختبار توليد المعلومات، وقد تم التأكد من صحة وثبات الاختبار، وأظهرت نتائج ‏وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار توليد المعلومات لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فعالية الاستراتيجية في تنمية ‏مهارات توليد المعلومات.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.