ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية بناء المعنى...>مارك

فاعلية استراتيجية بناء المعنى في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، شيماء محمد أبو شعيشع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رجب، أماني علي السيد (مشرف) , موسى، محمد السيد عبدالرازق (مشرف)
المجلد/العدد: ع117, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 738 - 774
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1333748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | مناهج الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | القدرات الذهنية | إنتاج المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية بناء المعنى | مهارات توليد المعلومات | K. W. L. H. | Generative Information Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03300nam a22002417a 4500
001 2091067
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 707403  |a علي، شيماء محمد أبو شعيشع  |e مؤلف 
245 |a فاعلية استراتيجية بناء المعنى في تنمية مهارات التفكير التوليدي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2022  |g يناير 
300 |a 738 - 774 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية بناء المعنى (K.W.L.H) في تنمية مهارات توليد المعلومات لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي في مادة الدراسات الاجتماعية، وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بإدارة بلقاس التعليمية، وقد قسمت أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة التجريبية من ‎(50) تلميذة تم تدريسهم باستخدام استراتيجية بناء المعنى (K.W.L.H)، وتكونت المجموعة الضابطة من (50) تلميذة تم تدريسهم بالطريقة المعتادة؛ وقد أعدت الباحثة دليلا للمعلم، وكراسة نشاط التلميذ تم بنائها وفق استراتيجية بناء المعنى (K.W.L.H)، وتم ‏بناء أداة للدراسة تمثلت في اختبار توليد المعلومات، وقد تم التأكد من صحة وثبات الاختبار، وأظهرت نتائج ‏وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار توليد المعلومات لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فعالية الاستراتيجية في تنمية ‏مهارات توليد المعلومات. 
653 |a التعليم الإعدادي  |a مناهج الدراسات الاجتماعية  |a مهارات التفكير  |a القدرات الذهنية  |a إنتاج المعلومات 
692 |a استراتيجية بناء المعنى  |a مهارات توليد المعلومات  |b K. W. L. H.  |b Generative Information Skills 
700 |a رجب، أماني علي السيد  |g Ragab, Amani Ali Al-Sayed  |e مشرف  |9 399995 
700 |9 322048  |a موسى، محمد السيد عبدالرازق  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 024  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 002  |m ع117, ج2  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 117  |x 1110-9777 
856 |u 0089-117-002-024.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1333748  |d 1333748 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.