ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج أنشطة إثرائي لتنمية بعض...>الوصف

برنامج أنشطة إثرائي لتنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال وأثره في الحد من آثار صعوبات التعلم النمائية

العنوان بلغة أخرى: Enrichment Program for some Mathematical Concepts for Gifted People with Difficulties Developmental Learning in Kindergartens and its Impact on Reducing the Effects of Developmental Learning Difficulties
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: أمين، عبير صديق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بسيونى، أوسامة خلاف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 215 - 270
DOI: 10.21608/ssj.2021.219829
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1334549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | صعوبات التعلم | التعلم النمائي | علم الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
طفل الروضة | الموهوب | صعوبات التعلم النمائية | الأنشطة التعليمية الإثرائية | مفاهيم الرياضيات | Kindergarten Child | Developmental Learning Difficulties | Gifted | Concepts of Mathematics | Enrichment Educational Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج أنشطة تعليمية في تنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال والحد من آثار صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث من عدد (٧) أطفال في المرحلة العمرية من (4- 6) سنوات، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث، والذي يعتمد على المجموعة التجريبية الواحدة ومن خلال القياسين القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية على أدوات البحث، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات: اختبار الذكاء المصور من إعداد/ إجلال سري- ١٩٨٨، مقياس مفاهيم الرياضيات التحصيلي لطفل الروضة (إعداد الباحثين)، بطارية الكشف عن ذوي صعوبات التعلم (إعداد سهير كامل وبطرس حافظ- ٢٠١٠)، مقياس مفاهيم الرياضيات المصور للموهوبين ذوى صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال (إعداد الباحثين)، بطاقة ملاحظة سلوك الطفل، برنامج أنشطة تعليمية إثرائي لتنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال (إعداد الباحثين)، وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية الأنشطة التعليمية الإثرائية في تنمية بعض مفاهيم الرياضيات لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال والحد من آثار صعوبات التعلم النمائية لديهم.

The research aims to study the effectiveness of a program of educational activities in the development of some math concepts among gifted people with developmental learning difficulties in kindergartens and reduce the effects of learning difficulties. The research sample consisted of (7) children in the age group (4-6) years. On the quasi-experimental approach to its relevance to the nature of the research, which relies on the single experimental group and through the pre and post measurements of the children of the experimental group on the research tools, the research used a set of tools: the intelligence intelligence test prepared by / Jalal secret - 1988, measure the concepts of mathematics achievement kindergarten Preparation a Researcher), Detection Battery for People with Learning Difficulties (Prepared by Suheir Kamel and Boutros Hafez - 2010), Mathematical Conceptual Scale for Gifted People with Developmental Learning Disabilities in Kindergarten (Prepared by the Researcher), Child Behavior Observation Card, Educational Enrichment Program for Developing Some Mathematics Concepts The results of the research pointed to the effectiveness of enriching educational activities in the development of some math concepts among gifted persons with developmental learning disabilities in kindergartens and reduce the effects of their developmental learning difficulties.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.