| LEADER |
05792nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2092166 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.263075
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أماني عبدالعظيم
|q Mohammed, Amani Abdulazim
|e مؤلف
|9 708193
|
| 242 |
|
|
|a Using blended learning in teaching literary texts to develop reading comprehension skills among second-year secondary school students
|
| 245 |
|
|
|a استخدام التعلم الخليط في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 728 - 771
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عنوان الدراسة: أثر استخدام التعلم الخليط في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما أثر استخدام التعلم الخليط في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي؟ ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: 1-ما مهارات الفهم القرائي المناسبة لطلاب الصف الثاني الثانوي؟ 2-ما إجراءات استخدام استراتيجية التعلم الخليط لتنمية مهارات الفهم القرائي؟ 3-ما أثر استخدام استراتيجية التعلم الخليط في تنمية مهارات الفهم القرائي؟ أدوات الدراسة: أ- متطلبات إعداد الأدوات البحثية: قائمة بمهارات الفهم القرائي ب- الأدوات التعليمية: دليل المعلم لاستخدام التعلم الخليط، كتيب الطالب. ج- أدوات القياس: اختبار مهارات الفهم القرائي لطلاب الصف الثاني الثانوي عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي، بمدرسة عويس عليوة الثانوية المشتركة، إدارة سنورس التعليمية نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح التطبيق البعدي 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية 3-تشير نتائج الدراسة في مجملها إلى وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام استراتيجية التعلم الخليط في تنمية مهارات الفهم القرائي
|b The problem of the study is determined in the following main question: What is the effect of using blended learning in developing reading comprehension skills for second year secondary school students ? • This question will be subdivided into the following questions: -What are the Appropriate reading comprehension skills for second year secondary students? -What are the procedures for using the blended learning strategy to develop reading comprehension skills? - What is the effect using blended learning in developing reading comprehension skills for second year secondary school students? Study tools: -Teaching tools: teacher's guide, student book B. Measurement tools: -List of reading comprehension skills -A test of reading comprehension skills Study sample: -The study sample consisted of Sixteen -Students from the second year of secondary school, Aweys Aloya Collegiate Secondary School, Snorres Education Department Study results: -There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group students in the pre - and post¬ application testing of reading comprehension skills for the dimensional application -There are statistically significant differences between the average scores of experimental and control group students in a remote application test of reading comprehension skills for the experimental group -Study results indicate a statistically significant impact of the use of the mixed learning strategy in developing reading comprehension skills
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a النصوص الأدبية
|a اللغة العربية
|a الفهم القرائي
|a التذوق اللغوي
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a عطا، إبراهيم محمد
|g Ataa, Ibraheem Mohamed
|e م. مشارك
|9 275253
|
| 700 |
|
|
|a الهواري، أمير صلاح سيد
|g Al-Hawari, Amir Salah Sayed
|e م. مشارك
|9 330236
|
| 700 |
|
|
|a عبدالله، سامية محمود
|q Abdullah, Samiah Mahmoud
|e م. مشارك
|9 708197
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 021
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع16, ج10
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-010-021.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_263075.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1335051
|d 1335051
|
