| LEADER |
03226nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2092286 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 708277
|a الفقي، محمد علي السيد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعليم المدمج على تعلم بعض مهارات ألعاب القوى لذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعليم المدمج على تعلم بعض مهارات ألعاب القوى لذوي الاحتياجات الخاصة. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في البرنامج التعليمي، اختبار الذكاء واختبار المتغيرات البدنية قيد البحث، والاختبارات المهارية، جهاز الريسامتر لقياس الطول وميزان طبي لقياس الوزن، ساعة إيقاف، شريط قياس الأطوال، مسطرة مدرجة لقياس المرونة، كرات قدم، أقماع، صافرة، التابلت. وتكونت العينة من(16) تلميذاً من تلاميذ المرحلة الإعدادية في مدرسة الأمل للصم ببلبيس. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي في المتغيرات البدنية والمهارية والتحصيل المعرفي قيد البحث لدى المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح القياس البعدي، وجود فروق في نسب التحسن المئوية بين القياسين القبلي والبعدي في المتغيرات البدنية قيد البحث للمجموعة التجريبية، وكانت أعلى فروق في نسب التحسن في (ثني الجذع للأمام من الوقوف). وأوصى البحث بتطبيق البرنامج التعليمي المدمج لتعليم التلاميذ الصم البكم بمهارتي (الوثب الطويل-العدو 100م)، استحداث مادة تعليمية (تكنولوجيا التعليم) كأحد المواد الأساسية في البرنامج التعليمي لخريجي كليات التربية الرياضية لمساعدة الخريجين على إتقان استخدام التكنولوجيا في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المهارات الرياضية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a ألعاب القوى
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Sport Education Research Journal
|l 144
|m مج73, ع144
|o 0250
|s مجلة بحوث التربية الرياضية
|v 073
|x 1110-3760
|
| 856 |
|
|
|u 0250-073-144-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1335189
|d 1335189
|
