ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور المتوقع لنظام الرخصة الم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الدور المتوقع لنظام الرخصة المهنية للمعلم في تفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر القيادات المدرسية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Teacher’s Professional License System in Building the Learning Organization in Secondary Schools in Kuwait as Perceived by School Leaders
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، منيرة خالد فيصل الهيلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlAjmi, Munirah Khalid Faisal Al-Hilm
المجلد/العدد: مج37, ع145
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 11 - 46
DOI: 10.34120/0085-037-145-012
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1340348
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | الرخصة المهنية | المنظمة المتعلمة | القيادات المدرسية | المدارس الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرخصة المهنية | المنظمة المتعلمة | القيادات المدرسية | Teacher’s Professional License | Learning Organization Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور المتوقع لنظام الرخصة المهنية للمعلم في تفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية في دولة الكويت والتعرف على المعيقات التي قد تواجه تطبيقها. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال توزيع استبانة على عينة عشوائية بلغت 217 قياديا في المدارس الثانوية بدولة الكويت. انتهت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: من وجهة نظر القيادات المدرسية ستسهم رخصة المعلم بشكل كبير في رفع جودة التعليم وتفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في الكويت في الأبعاد الآتية: الإتقان الشخصي، التفكير المنظومي، العمل الفريقي، الرؤية المشتركة، النماذج الذهنية، وأن هناك عدة معيقات قد تواجه تطبيقها؛ منها: تدخل المحسوبية والواسطة والهدر المالي. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة تعزى لمتغيرات النوع وسنوات الخدمة، حيث إن المسمى الوظيفي هو المتغير الوحيد الذي توجد فروق إحصائية بين فئاته. وأوصت الدراسة بضرورة وضع الآليات المناسبة لتطبيق مشروع الرخصة، ورصد الاحتياجات التدريبية للمعلمين بما يتناسب مع معايير الرخصة.

This study aims to explore the role of the Teacher’s Professional License System in raising the quality of education by implementing principles of learning organization in secondary schools in the State of Kuwait. The sample consisted of 217 leaders in secondary schools in Kuwait. The study revealed that: the teacher’s license will contribute significantly to raising the quality of education and activating the principles of the learning organization in Kuwait in the following dimensions; namely, Personal Mastery, Organizational Thinking, Teamwork, Shared Vision, Mental Models. Moreover, no statistically significant differences exist that can be attributed to the variables of gender and years of service. The job title is the only variable indicated statistically significant differences related to its categories. The study recommends developing appro-priate mechanisms for implementing the License Project, and monitoring the training needs of teachers in accordance with the license standards.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.