| LEADER |
04354nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2096733 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-037-145-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a العجمي، منيرة خالد فيصل الهيلم
|g AlAjmi, Munirah Khalid Faisal Al-Hilm
|e مؤلف
|9 601442
|
| 245 |
|
|
|a الدور المتوقع لنظام الرخصة المهنية للمعلم في تفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر القيادات المدرسية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Teacher’s Professional License System in Building the Learning Organization in Secondary Schools in Kuwait as Perceived by School Leaders
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2022
|g ديسمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور المتوقع لنظام الرخصة المهنية للمعلم في تفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في المدارس الثانوية في دولة الكويت والتعرف على المعيقات التي قد تواجه تطبيقها. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال توزيع استبانة على عينة عشوائية بلغت 217 قياديا في المدارس الثانوية بدولة الكويت. انتهت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: من وجهة نظر القيادات المدرسية ستسهم رخصة المعلم بشكل كبير في رفع جودة التعليم وتفعيل مبادئ المنظمة المتعلمة في الكويت في الأبعاد الآتية: الإتقان الشخصي، التفكير المنظومي، العمل الفريقي، الرؤية المشتركة، النماذج الذهنية، وأن هناك عدة معيقات قد تواجه تطبيقها؛ منها: تدخل المحسوبية والواسطة والهدر المالي. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد العينة تعزى لمتغيرات النوع وسنوات الخدمة، حيث إن المسمى الوظيفي هو المتغير الوحيد الذي توجد فروق إحصائية بين فئاته. وأوصت الدراسة بضرورة وضع الآليات المناسبة لتطبيق مشروع الرخصة، ورصد الاحتياجات التدريبية للمعلمين بما يتناسب مع معايير الرخصة.
|b This study aims to explore the role of the Teacher’s Professional License System in raising the quality of education by implementing principles of learning organization in secondary schools in the State of Kuwait. The sample consisted of 217 leaders in secondary schools in Kuwait. The study revealed that: the teacher’s license will contribute significantly to raising the quality of education and activating the principles of the learning organization in Kuwait in the following dimensions; namely, Personal Mastery, Organizational Thinking, Teamwork, Shared Vision, Mental Models. Moreover, no statistically significant differences exist that can be attributed to the variables of gender and years of service. The job title is the only variable indicated statistically significant differences related to its categories. The study recommends developing appro-priate mechanisms for implementing the License Project, and monitoring the training needs of teachers in accordance with the license standards.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a الرخصة المهنية
|a المنظمة المتعلمة
|a القيادات المدرسية
|a المدارس الثانوية
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a الرخصة المهنية
|a المنظمة المتعلمة
|a القيادات المدرسية
|b Teacher’s Professional License
|b Learning Organization Kuwait
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 145
|m مج37, ع145
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 037
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-037-145-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1340348
|d 1340348
|
