ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية اللغة العربية وفق استر...>الوصف

تعليمية اللغة العربية وفق استراتيجية الصف المقلوب: حل لسد الفجوة التعليمية في زمن التدريس بالأفواج

العنوان بلغة أخرى: Arabic Didactics According to the Flipped Learning Approach: A Way to Bridge the Educational Gap in the Sub-Groups Era
المصدر: دراسات معاصرة
الناشر: المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
المؤلف الرئيسي: تواتي، مليكة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Touati, Malika
مؤلفين آخرين: بوصوار، صورية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 407 - 421
DOI: 10.37172/1901-006-002-042
ISSN: 2571-9882
رقم MD: 1341737
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | الصف المقلوب | المنظومة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | الاستراتيجيات الحديثة | التكنولوجيا | العملية التعليمية | تعليمية اللغة العربية | Flipped Learning | Modern Strategies | Technology | Education Al Process | Arabic Didactics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: يعد التعلم المقلوب من بين أهم الاستراتيجيات الحديثة التي تسهم في دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية تقريبا للمعرفة وتسهيلا لإيصالها للمتعلم بأبسط الطرائق وأقصرها، حيث يربط بين الصف والمنزل ضمن علاقة تكاملية تجعل من المنزل موطنا للتذكر والفهم، والصف بيئة للنقاش والتقويم والتحليل الابتكار، هذا ما أهله ليكون من بين أقرب الاستراتيجيات التي يمكن توظيفها في تعليمية اللغة العربية نظرا لغزارة مادتها وتنوع قواعدها؛ جعلت المتعلم في كثير من الأحيان بحاجة إلى حضور المعلم في المستويات الأكثر صعوبة التي كثيرا ما تعترضه خارج الصف.

Flipped learning is among the modern strategies that contribute to engaging technology in the educational process to facilitate access to the information and transmit it to the learner in simple and short methods. It links the class to the home in a complementary relationship that makes the home a spot for remembering and comprehension, and the class an environment for discussion, evaluation, analysis, and innovation. This makes it one of the best strategies that can be used in the Arabic didactics due to the abundance of its subject and diversity of its rules which make the learner most of the time need the teacher in the most difficult levels that he encounters outside the classroom.
ISSN: 2571-9882

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.